1
00:00:04,740 --> 00:00:08,220
Bienvenue sur "Change & Chill", 
le podcast où l'on parle de

2
00:00:08,220 --> 00:00:09,740
changement, simplement.

3
00:00:09,780 --> 00:00:12,180
Je suis Olivier My, 
et avec mes invités,

4
00:00:12,180 --> 00:00:14,780
nous explorons comment le 
changement peut-être une force

5
00:00:14,780 --> 00:00:16,140
positive dans nos vies.

6
00:00:16,260 --> 00:00:20,100
Des histoires inspirantes avec une 
touche de légèreté.

7
00:00:23,780 --> 00:00:26,900
Dans ce nouvel épisode, 
j'ai le plaisir d'accueillir

8
00:00:26,940 --> 00:00:29,220
Vincent Ertveld, 
salut Vincent.

9
00:00:29,340 --> 00:00:31,060
Salut! Merci pour l'invitation.

10
00:00:31,700 --> 00:00:34,060
C'est un moment très spécial, 
aujourd'hui,

11
00:00:34,060 --> 00:00:37,900
un épisode très spécial parce que 
nous ne sommes pas seuls.

12
00:00:38,380 --> 00:00:40,500
Et c'est la première fois que je 
fais ça, donc c'est assez

13
00:00:40,500 --> 00:00:43,220
impressionnant, il y a des 
lumières, il y a des personnes qui

14
00:00:43,580 --> 00:00:45,620
ont le sourire quand même, 
ça fait plaisir. Même...

15
00:00:45,660 --> 00:00:47,340
Je dirais même que c'est une foule 
en délire.

16
00:00:47,380 --> 00:00:51,820
C'est une foule en délire, 
c'est ça? Et,

17
00:00:52,060 --> 00:00:56,540
nous allons parler aujourd'hui 
finalement d'une passion,

18
00:00:57,340 --> 00:00:59,340
d'un sujet qui te tient à cœur.

19
00:00:59,340 --> 00:01:02,370
Et il me semble que c'est 
l'enseignement,

20
00:01:02,410 --> 00:01:04,050
de ce que tu m'avais dit en tout 
cas.

21
00:01:04,570 --> 00:01:07,330
Et avant de lancer tout ça, 
est-ce que tu pourrais nous en dire

22
00:01:07,370 --> 00:01:09,970
un peu plus sur qui tu es, 
en quelques mots?

23
00:01:10,770 --> 00:01:12,770
Donc je m'appelle Vincent, 
j'ai 48 ans,

24
00:01:12,810 --> 00:01:16,410
deux enfants, ça fait 21 ans que je 
suis avec Nathalie heureux et...

25
00:01:16,530 --> 00:01:20,890
Comme tout. Je suis enseignant de 
cœur,

26
00:01:20,890 --> 00:01:23,170
de formation, de tout ce que je 
suis,

27
00:01:23,170 --> 00:01:27,330
j'ai commencé à enseigner en 2002 
dans le primaire.

28
00:01:27,330 --> 00:01:29,930
J'enseigne encore d'ailleurs 
toujours maintenant, même si je ne

29
00:01:29,930 --> 00:01:32,770
suis plus à temps plein, 
puisque depuis quelques années

30
00:01:32,770 --> 00:01:36,410
aussi, j'ai une entreprise où on 
fait de la formation et de la

31
00:01:36,410 --> 00:01:39,170
prestation dans le No code et l'IA.

32
00:01:39,210 --> 00:01:41,090
Alors le no-code, 
je sais que c'est parfois un peu

33
00:01:41,090 --> 00:01:43,890
obscur, mais en fait c'est 
l'ensemble des outils qui te

34
00:01:43,890 --> 00:01:45,610
permettent de créer ton propre 
outil.

35
00:01:45,770 --> 00:01:49,250
C'est-à-dire que par exemple, 
je pense que vous avez tous vécu

36
00:01:49,250 --> 00:01:52,890
ça, on a des outils, 
on a des outils qu'on achète ou

37
00:01:52,890 --> 00:01:56,090
qu'on loue et qui finalement ne 
rentrent pas tout à fait le service

38
00:01:56,130 --> 00:01:58,520
qu'on veut. Il y a toujours une 
fonction en trop, en moins, c'est

39
00:01:58,520 --> 00:01:59,760
trop compliqué, etc.

40
00:02:00,160 --> 00:02:03,400
Avec le no-code et avec l'IA, 
on est capable de recréer son

41
00:02:03,400 --> 00:02:06,240
propre outil sur mesure, 
exactement comme on en a besoin.

42
00:02:06,520 --> 00:02:09,880
Et moi, j'aide les gens justement à 
créer ces outils avec eux,

43
00:02:09,920 --> 00:02:13,440
ça c'est la partie prestation, 
mais aussi certaines personnes à

44
00:02:13,440 --> 00:02:15,720
devenir freelance dans ce monde-là.

45
00:02:15,920 --> 00:02:18,840
Et devenir freelance ce n'est pas 
simplement apprendre à maîtriser

46
00:02:18,840 --> 00:02:23,840
les outils, c'est aussi débloquer 
toute une partie de soi qui

47
00:02:23,880 --> 00:02:25,840
n'ose pas, qui ne se sent pas 
légitime,

48
00:02:25,840 --> 00:02:27,280
qui ne sait pas comment faire.

49
00:02:27,360 --> 00:02:30,000
Et c'est là-dessus que mon 
accompagnement se joue et c'est

50
00:02:30,000 --> 00:02:32,480
là-dessus, encore une fois, 
pour moi, que c'est une forme

51
00:02:32,480 --> 00:02:37,160
d'éducation. Quelqu'un qui doit 
essayer d'accomplir qui il est,

52
00:02:37,200 --> 00:02:40,680
que ce soit un enfant à l'école, 
ou un adulte un peu plus tard,

53
00:02:40,720 --> 00:02:43,320
ça n'est jamais qu'une recherche 
d'accomplissement personnel.

54
00:02:44,040 --> 00:02:46,320
Bien, merci pour cette 
introduction.

55
00:02:46,680 --> 00:02:49,240
Et avant de vraiment rentrer dans 
le vif du sujet,

56
00:02:49,320 --> 00:02:52,600
je sais que tu as une passion pour 
le chiffre trois,

57
00:02:52,920 --> 00:02:54,800
est-ce que tu pourrais nous en dire 
un peu plus?

58
00:02:55,840 --> 00:02:58,030
Oui, tout va par trois, 
ça c'est une évidence.

59
00:02:58,030 --> 00:03:00,630
Et si jamais un jour vous consultez 
ou vous regardez ce que je fais,

60
00:03:00,670 --> 00:03:02,230
effectivement tout va par trois.

61
00:03:02,230 --> 00:03:04,990
Je suis très déçu d'ailleurs que le 
tabouret ait quatre pieds, c'est

62
00:03:04,990 --> 00:03:08,390
beaucoup moins stable avec quatre 
pieds qu'avec trois. Mais donc le

63
00:03:08,390 --> 00:03:10,910
nombre trois, ça vient en fait du 
moment où j'étais à l'université,

64
00:03:10,950 --> 00:03:13,070
donc je suis enseignant de 
formation, je vous l'ai dit mais,

65
00:03:13,310 --> 00:03:15,830
au départ, j'ai fait deux ans de 
droit.

66
00:03:15,830 --> 00:03:18,310
Et j'avais un prof d'histoire du 
droit qui avait un cours hyper

67
00:03:18,310 --> 00:03:19,950
structuré où tout allait par trois,

68
00:03:19,990 --> 00:03:22,350
trois sections, trois chapitres, 
trois points, etc.

69
00:03:22,390 --> 00:03:24,510
Et je trouvais ça génial, 
c'est super lisible.

70
00:03:24,550 --> 00:03:27,430
Et puis après j'ai appris dans mes 
études de prof que effectivement,

71
00:03:27,750 --> 00:03:29,910
entre trois et sept éléments, 
c'est le nombre d'éléments qu'on

72
00:03:29,910 --> 00:03:31,670
peut retenir en mémoire immédiate.

73
00:03:31,710 --> 00:03:33,510
Le nombre trois, 
c'est un truc qui,

74
00:03:33,550 --> 00:03:35,990
dans la tête, ça fonctionne plutôt 
bien pour retenir,

75
00:03:35,990 --> 00:03:37,430
pour comprendre, 
etc.

76
00:03:37,470 --> 00:03:39,790
Et donc maintenant effectivement, 
tout ce que je fais, je le fais par

77
00:03:39,790 --> 00:03:42,150
trois. Donc par exemple, 
dans les formations que je donne,

78
00:03:42,150 --> 00:03:43,750
il y a trois niveaux de difficulté,

79
00:03:43,750 --> 00:03:46,790
il y a chatouillant, 
gratouillant et croustillant,

80
00:03:46,950 --> 00:03:48,750
et ainsi de suite pour tout le 
reste aussi.

81
00:03:48,750 --> 00:03:50,790
On forme là maintenant sur trois 
outils :

82
00:03:50,790 --> 00:03:53,350
sur Notion, sur Claude et les 
automatisations,

83
00:03:53,510 --> 00:03:54,750
et tout le reste va par trois.

84
00:03:54,750 --> 00:03:57,210
J'ai juste pas fait trois enfants, 
mais on est quand même trois autres

85
00:03:57,210 --> 00:03:59,850
personnes à la maison parce que je 
vais prendre Nathalie avec, ça fait

86
00:03:59,850 --> 00:04:01,770
par trois, et c'est une bonne 
excuse pour dire que j'ai

87
00:04:01,770 --> 00:04:03,130
continué, même là.

88
00:04:03,890 --> 00:04:05,410
Et bien super, merci.

89
00:04:05,530 --> 00:04:08,450
Le sujet de l'enseignement est 
quelque chose qui est extrêmement

90
00:04:08,450 --> 00:04:10,970
intéressant dans le monde du 
changement, parce que finalement le

91
00:04:10,970 --> 00:04:13,170
podcast s'appelle "Change & Chill".

92
00:04:13,210 --> 00:04:16,410
Donc parce que le sujet principal 
c'est le changement.

93
00:04:16,410 --> 00:04:20,250
Pour moi, c'est vraiment cette 
capacité à passer de l'idée en

94
00:04:20,250 --> 00:04:23,930
passant par la décision pour 
ensuite aller à l'action.

95
00:04:24,410 --> 00:04:27,010
Et chill parce que, 
bien évidemment,

96
00:04:27,050 --> 00:04:29,610
on va être dans une ambiance la 
plus chaleureuse possible.

97
00:04:29,650 --> 00:04:31,290
Et grâce à vous bien évidemment.

98
00:04:32,250 --> 00:04:37,010
L'enseignement, c'est une manière 
de transmettre des connaissances,

99
00:04:37,010 --> 00:04:39,450
des compétences pour aider les 
personnes d'une manière ou d'une

100
00:04:39,450 --> 00:04:42,050
autre à se réaliser, 
tel que tu le l'exprimais tout à

101
00:04:42,050 --> 00:04:43,810
l'heure. La question que je me 
pose,

102
00:04:43,810 --> 00:04:46,530
c'est d'où est-ce que ça vient chez 
toi?

103
00:04:46,530 --> 00:04:51,290
Est-ce que quand tu étais enfant, 
c'est le métier que tu souhaitais

104
00:04:51,290 --> 00:04:52,490
faire à l'époque?

105
00:04:52,650 --> 00:04:55,060
J'en avais parlé avec mes parents à 
un moment,

106
00:04:55,100 --> 00:04:57,660
tu sais, quand tu veux, 
quand tu veux devenir docteur,

107
00:04:57,660 --> 00:04:59,340
pompier, policier.

108
00:04:59,420 --> 00:05:01,420
Il y avait enseignants dans la 
liste quand même déjà à ce

109
00:05:01,420 --> 00:05:03,740
moment-là mais j'ai quand même fait 
deux ans de droit,

110
00:05:03,780 --> 00:05:07,580
donc j'ai dévié un petit peu de 
cette ligne à un moment.

111
00:05:07,740 --> 00:05:10,140
Sauf que effectivement, 
dans mes deux années de droit, à un

112
00:05:10,140 --> 00:05:12,700
moment j'ai commencé à entraîner 
les gamins aussi au foot.

113
00:05:14,260 --> 00:05:17,340
Et je m'amusais beaucoup plus le 
mardi soir et le jeudi soir qu'à

114
00:05:17,340 --> 00:05:19,780
l'université. L'université c'était 
génial,

115
00:05:19,780 --> 00:05:21,740
le droit c'était génial 
intellectuellement,

116
00:05:21,740 --> 00:05:23,780
c'était vraiment nourrissant, 
j'ai appris des choses fabuleuses

117
00:05:23,780 --> 00:05:26,780
là-bas, et j'ai rencontré des gens 
qui intellectuellement étaient

118
00:05:27,300 --> 00:05:31,140
incroyables. Mais j'étais mieux 
avec les gamins,

119
00:05:31,140 --> 00:05:34,540
j'étais mieux dans l'ambiance 
d'aider, de grandir.

120
00:05:34,540 --> 00:05:37,540
J'ai fait mes études de prof après 
deux mois,

121
00:05:37,540 --> 00:05:42,100
à l'époque on était déjà en stage, 
la première leçon que j'ai donnée,

122
00:05:42,380 --> 00:05:45,540
c'était sur les intervalles, 
je m'en souviens comme si c'était

123
00:05:45,540 --> 00:05:48,700
hier, tu te mets et tu démarres et 
tu sais que c'est ça,

124
00:05:48,700 --> 00:05:49,780
tu sais que c'est bon.

125
00:05:49,900 --> 00:05:53,890
Et par la suite, 
j'ai directement créé une ASBL,

126
00:05:53,930 --> 00:05:57,930
en 2003, avec un pote justement de 
l'école normale pour faire des

127
00:05:57,930 --> 00:06:00,330
stages pour les enfants cuisine, 
bricolage,

128
00:06:00,330 --> 00:06:04,490
etc. Et puis en 2005, 
il y avait quand même cette idée de

129
00:06:04,490 --> 00:06:06,410
faire autre chose en plus, 
il y avait quand même cette idée

130
00:06:06,410 --> 00:06:09,290
d'être entrepreneur, 
de créer une boîte.

131
00:06:09,290 --> 00:06:12,290
Et il s'est trouvé qu'à ce 
moment-là, j'ai créé un premier

132
00:06:12,290 --> 00:06:14,810
site web pour une boite qui en 
avait besoin, c'était des amis qui

133
00:06:14,810 --> 00:06:18,330
habitaient au fond de la rue, 
et j'ai eu mon premier contrat avec

134
00:06:18,330 --> 00:06:20,890
ça donc je me suis mis indépendant 
complémentaire, parce qu'on pouvait

135
00:06:20,890 --> 00:06:24,410
pas le faire en black. Et puis 
après j'ai eu deux ou trois

136
00:06:24,410 --> 00:06:27,250
créations d'applications, 
deux, trois trucs comme ça. Et puis

137
00:06:27,250 --> 00:06:30,210
il y a eu un creux, 
à un moment ou l'autre,

138
00:06:30,530 --> 00:06:34,490
et je suppose qu'on va arriver à ça 
en terme d'étincelle aussi mais il

139
00:06:34,490 --> 00:06:35,610
y a eu le confinement.

140
00:06:35,970 --> 00:06:37,690
Et il se trouve que dans ma classe,

141
00:06:37,970 --> 00:06:40,570
avant même le confinement, 
j'avais lancé Teams,

142
00:06:40,610 --> 00:06:42,730
parce que je trouvais que c'était 
un truc pas mal pour discuter avec

143
00:06:42,730 --> 00:06:44,930
les élèves, pour mettre des outils, 
etc.

144
00:06:45,490 --> 00:06:49,170
Et le confinement est arrivé, 
tout le monde a voulu passer à

145
00:06:49,170 --> 00:06:50,410
l'enseignement hybride.

146
00:06:50,970 --> 00:06:54,880
99 % des gens, 99 % des gens ne 
savaient pas comment ça

147
00:06:54,880 --> 00:06:57,320
fonctionnait. Donc j'ai créé un 
petit guide gratuit, j'ai fait des

148
00:06:57,320 --> 00:07:01,760
vidéos sur YouTube qui ont été fort 
poussées par Microsoft à l'époque,

149
00:07:01,760 --> 00:07:04,760
etc. Et en même temps, 
j'ai découvert Notion,

150
00:07:04,800 --> 00:07:07,560
donc j'ai découvert, 
j'ai créé des vidéos sur ces

151
00:07:07,560 --> 00:07:11,840
outils-là, qui ont directement fait 
exploser le nombre de vues.

152
00:07:11,960 --> 00:07:14,200
Et en plus, je me suis rendu compte 
que je pouvais vraiment aider les

153
00:07:14,200 --> 00:07:16,840
gens, et que je pouvais les aider 
à,

154
00:07:17,040 --> 00:07:18,720
encore une fois, 
à se débrouiller dans un monde où

155
00:07:18,720 --> 00:07:22,480
tout d'un coup on ne savait plus où 
on était. D'où le fait que la

156
00:07:22,480 --> 00:07:24,960
chaîne YouTube, qui était au départ 
une chaîne YouTube plus sur les

157
00:07:24,960 --> 00:07:28,560
voyages, etc. A complètement 
basculé du côté outil,

158
00:07:28,560 --> 00:07:31,160
et puis un peu plus tard, 
devenir freelance.

159
00:07:32,240 --> 00:07:34,680
Je vais te reposer la question, 
parce que tu as répondu à une autre

160
00:07:34,680 --> 00:07:35,680
question, mais c'est très bien

161
00:07:35,680 --> 00:07:36,320
Pas mal

162
00:07:35,840 --> 00:07:37,040
C'est très bien.

163
00:07:37,440 --> 00:07:38,680
Politicien peut-être?

164
00:07:38,920 --> 00:07:39,920
C'est mon ami.

165
00:07:40,960 --> 00:07:44,840
Effectivement. Donc c'est déjà très 
bien, comme ça on a aussi une

166
00:07:44,840 --> 00:07:48,120
vision rapide de tout ton parcours. 
On va repasser dessus de manière un

167
00:07:48,120 --> 00:07:50,720
peu plus ralentie je dirais.

168
00:07:50,720 --> 00:07:55,450
Mais tu disais que à tes parents, 
tu avais dit "Il y a une liste de

169
00:07:55,450 --> 00:07:57,850
métiers et dans cette liste il y a 
enseignant" (Vincent Ertveld: Mm).

170
00:07:57,930 --> 00:08:00,130
C'est ça en tout cas que j'ai en 
tête (Vincent Ertveld: Oui, oui).

171
00:08:00,690 --> 00:08:03,930
Qu'est-ce qui t'a donné envie de 
mettre "Enseignants"

172
00:08:03,930 --> 00:08:04,970
dans cette liste?

173
00:08:05,570 --> 00:08:10,170
Ouh là. Je ne suis pas sûre que, 
je ne suis pas sûre qu'on

174
00:08:10,330 --> 00:08:12,250
sache exactement, 
enfin je ne suis pas sûre que de

175
00:08:12,250 --> 00:08:13,290
savoir exactement.

176
00:08:14,090 --> 00:08:17,570
Mais ça a été clair dès le début 
que j'étais bien avec les gamins,

177
00:08:17,570 --> 00:08:19,570
que j'aidais bien les autres, 
etc. Donc il y avait quand même

178
00:08:19,570 --> 00:08:20,105
cette idée-là (Olivier My: 
Mais je veux dire quand t'es

179
00:08:20,105 --> 00:08:21,308
enfant). Et pourtant, par 
exemple... Oui,

180
00:08:21,308 --> 00:08:22,690
oui, même enfant encore...

181
00:08:22,850 --> 00:08:24,130
Tu étais bien avec les gamins en 
étant enfant.

182
00:08:24,250 --> 00:08:25,770
Ouais même les autres enfants plus 
jeunes (Olivier My: Ok) je m'en

183
00:08:25,770 --> 00:08:28,210
occupais etc. Donc genre j'avais 
douze ans,

184
00:08:28,250 --> 00:08:30,850
je m'occupais des petits de trois 
ans qui étaient dans la famille,

185
00:08:30,850 --> 00:08:32,330
dans le groupe d'amis, 
etc.

186
00:08:32,610 --> 00:08:34,890
Donc je crois que ça a quand même 
toujours été en moi quelque part et

187
00:08:34,890 --> 00:08:37,250
pourtant, par exemple ça ne 
m'aurait jamais,

188
00:08:37,290 --> 00:08:41,530
ça ne me serait jamais venu à 
l'idée de devenir infirmier par

189
00:08:41,530 --> 00:08:43,650
exemple. Ça n'aurait pas été mon 
monde,

190
00:08:43,650 --> 00:08:45,530
ça n'aurait pas été mon style. Mais 
après,

191
00:08:45,570 --> 00:08:48,370
pourquoi exactement? J'en sais 
rien. Mais par contre, le moment où

192
00:08:48,370 --> 00:08:50,250
je me suis mis devant cette classe 
et que j'ai... - Claquement des

193
00:08:50,250 --> 00:08:53,260
doigts - Là, il y a eu le clic et 
tu sais à ce moment-là que c'est

194
00:08:53,260 --> 00:08:56,420
ça. Et je me suis rendu compte même 
après que,

195
00:08:56,420 --> 00:08:58,620
chaque fois que je déviais de cette 
trajectoire-là,

196
00:08:59,300 --> 00:09:02,300
trop loin, c'était plus ce que je 
voulais.

197
00:09:02,620 --> 00:09:05,180
Et donc ouais, je suis toujours 
revenu quand même vers

198
00:09:05,180 --> 00:09:07,140
l'enseignement, vers le fait de 
transmettre,

199
00:09:07,140 --> 00:09:08,300
vers le fait d'aider.

200
00:09:08,340 --> 00:09:10,820
Parce que transmettre en fait, 
comme enseignant, c'est pas trop le

201
00:09:10,820 --> 00:09:12,820
but, c'est pas le but de déverser 
du savoir,

202
00:09:12,820 --> 00:09:15,420
mais c'est le but d'accompagner 
vers quelque chose.

203
00:09:17,060 --> 00:09:19,020
Ouais, je crois que même dans la 
famille, effectivement, je me suis

204
00:09:19,020 --> 00:09:20,820
toujours occupé des gamins, je me 
suis toujours

205
00:09:21,100 --> 00:09:22,500
occupé des plus jeunes. Donc voilà.

206
00:09:22,660 --> 00:09:24,860
Au départ en tout cas il y avait 
une intuition qui s'est

207
00:09:24,860 --> 00:09:25,980
confirmée au fur et à mesure de 
toute façon.

208
00:09:26,020 --> 00:09:28,340
C'est mes parents qui m'ont dit ça 
à un moment ou l'autre, on était à

209
00:09:28,340 --> 00:09:31,580
table et je sentais bien que droit 
j'allais pas,

210
00:09:31,580 --> 00:09:32,780
j'allais pas continuer.

211
00:09:33,100 --> 00:09:35,500
Il m'a dit "Mais pourquoi pas?". Et 
mon père était pas forcément pour

212
00:09:35,540 --> 00:09:38,100
parce que, il pensait que je 
pouvais faire d'autres choses, il

213
00:09:38,100 --> 00:09:40,300
pensait qu'il y avait peut-être 
d'autres domaines dans lesquels

214
00:09:40,300 --> 00:09:44,460
etc. Mais bon, voilà, 
je suis parti vers l'école normale

215
00:09:44,500 --> 00:09:46,820
et il n'y a rien à regretter de ce 
côté-là en tout cas!

216
00:09:46,900 --> 00:09:50,000
On va on va y revenir parce que ça 
m'intéresse sur qu'est-ce qui a

217
00:09:50,000 --> 00:09:52,040
fait la déviation à un moment 
donné.

218
00:09:52,480 --> 00:09:55,800
Du coup tu as cette mini étincelle,

219
00:09:55,840 --> 00:09:58,840
en tout cas étant enfant, 
tu sais que tu t'occupes aussi des

220
00:09:58,840 --> 00:10:01,880
autres. Mais toi à l'école, 
c'était comment?

221
00:10:03,600 --> 00:10:05,760
Toute la première partie, 
beaucoup trop facile,

222
00:10:06,120 --> 00:10:07,280
pour le dire comme ça.

223
00:10:07,400 --> 00:10:10,240
C'est-à-dire que j'ai toujours été 
le bon élève tranquille,

224
00:10:10,280 --> 00:10:12,520
qui avait ses points, 
même plus que ses points.

225
00:10:13,360 --> 00:10:17,320
Jusqu'en cinquième secondaire, 
en cinquième secondaire j'ai eu mon

226
00:10:17,320 --> 00:10:21,520
moment Dark Side où j'ai doublé ma 
cinquième secondaire à force de

227
00:10:21,520 --> 00:10:24,400
rien faire. Et puis j'ai mis une 
misère à tous les profs dans la

228
00:10:24,400 --> 00:10:26,920
deuxième cinquième secondaire, 
parce que je m'ennuyais encore plus

229
00:10:26,920 --> 00:10:29,720
qu'avant, et que je le faisais 
mieux sentir.

230
00:10:30,200 --> 00:10:32,160
J'ai même été donner cours à la 
prof,

231
00:10:32,200 --> 00:10:35,120
à la place de la prof d'anglais 
puisqu'elle m'a demandé si je

232
00:10:35,120 --> 00:10:37,640
voulais donner cours à sa place et 
j'ai malheureusement dit "Oui". Ce

233
00:10:37,640 --> 00:10:40,240
qui est pas forcément le truc le 
plus malin à faire, mais enfin bon,

234
00:10:40,320 --> 00:10:42,280
pourquoi poser une question dont on 
n'a pas envie d'entendre la

235
00:10:42,280 --> 00:10:47,120
réponse? Et donc voilà, 
la fin du secondaire était

236
00:10:47,120 --> 00:10:49,730
peut-être un peu plus obscur, 
on va dire ça comme ça.

237
00:10:49,770 --> 00:10:52,530
Mais du coup tu en gardes une 
expérience qui est plutôt positive,

238
00:10:52,930 --> 00:10:54,010
ou autre?

239
00:10:54,450 --> 00:10:56,730
Encore maintenant, 
je crois que l'école primaire c'est

240
00:10:56,730 --> 00:11:00,130
la vraie école. C'est le vrai 
moment de transmission,

241
00:11:00,130 --> 00:11:01,970
de passage, d'aide.

242
00:11:01,970 --> 00:11:05,930
Je suis beaucoup moins convaincu 
par l'enseignement secondaire et

243
00:11:06,130 --> 00:11:10,330
par ce qu'on fait avec les élèves 
et par l'image qu'on a parfois de

244
00:11:10,330 --> 00:11:12,090
certaines branches de 
l'enseignement. Mais oui

245
00:11:12,090 --> 00:11:15,450
l'enseignement primaire ça reste 
mon truc à 150 %.

246
00:11:15,530 --> 00:11:17,890
Du coup tu peux nous en dire un peu 
plus? Qu'est-ce qui pour toi fait

247
00:11:17,890 --> 00:11:21,970
que soit la partie primaire est 
vraiment l'école de la vie si je

248
00:11:21,970 --> 00:11:23,010
puis dire (Vincent Ertveld: Ouais, 
ouais), et que le

249
00:11:23,010 --> 00:11:24,450
secondaire l'est un peu moins.

250
00:11:24,690 --> 00:11:26,690
C'est que tout ce qu'on fait en 
primaire c'est la vraie vie,

251
00:11:26,730 --> 00:11:29,290
c'est-à-dire que les maths en 
primaire c'est la vraie vie. Tu

252
00:11:29,290 --> 00:11:32,490
joues avec des noms, 
tu joues avec des mesures qui sont

253
00:11:32,490 --> 00:11:34,010
les mesures de la vraie vie. Là où,

254
00:11:34,050 --> 00:11:36,810
quand tu vas en secondaire, 
tu pars dans de l'abstrait,

255
00:11:36,850 --> 00:11:39,170
par exemple en maths avec les 
vecteurs et des trucs comme ça,

256
00:11:39,210 --> 00:11:42,770
c'est pas que c'est inintéressant, 
mais c'est pas concret. Et moi

257
00:11:42,810 --> 00:11:46,210
j'adore manipuler, 
faire le truc avec les élèves en

258
00:11:46,210 --> 00:11:50,040
classe, avoir les yeux qui 
s'allument en disant "Waouh,

259
00:11:50,080 --> 00:11:52,320
qu'est-ce qui vient de se passer 
là?". D'ailleurs, l'année

260
00:11:52,320 --> 00:11:55,040
prochaine, je fais quasiment que 
des sciences l'année prochaine,

261
00:11:55,040 --> 00:11:56,840
justement parce que dans 
l'expérience,

262
00:11:56,840 --> 00:11:59,251
dans la découverte, 
dans justement le :

263
00:11:59,251 --> 00:12:02,280
"Oh incroyable, ce qui vient de se 
passer",

264
00:12:03,040 --> 00:12:04,920
et ça me nourrit aussi quelque 
part.

265
00:12:04,960 --> 00:12:08,040
Et que ce soit d'ailleurs avec les 
enfants ou les adultes,

266
00:12:08,040 --> 00:12:12,240
dans les deux cas, 
tu sens quand la personne en face,

267
00:12:12,240 --> 00:12:14,800
tout d'un coup il y a cette 
étincelle, il y a ce déclic. Et je

268
00:12:14,800 --> 00:12:17,640
sais que toi tu insistes pour que 
je te dise mon étincelle et je ne

269
00:12:17,640 --> 00:12:19,560
l'ai pas forcément trouvée, 
ou en tout cas que je ne l'ai pas

270
00:12:19,560 --> 00:12:24,240
forcément sentie à ce moment-là, 
mais comme adulte je me rends

271
00:12:24,240 --> 00:12:26,620
compte effectivement du moment où 
tout d'un coup il y a - Claquement

272
00:12:26,620 --> 00:12:29,800
des doigts - Il y a le truc qui 
vient et tu vois tout d'un coup,

273
00:12:30,400 --> 00:12:34,920
oui ça "oh là, mais non", 
"Mais si!".

274
00:12:35,400 --> 00:12:37,600
Et donc voilà, ça c'est quand même 
un truc,

275
00:12:37,600 --> 00:12:39,680
ça reste un kif, 
que ce soit avec les enfants ou les

276
00:12:39,680 --> 00:12:42,040
adultes d'ailleurs, 
ça marche assez bien pareil.

277
00:12:42,480 --> 00:12:46,350
Et justement, tu as vécu donc ton 
primaire,

278
00:12:46,590 --> 00:12:49,390
donc ton secondaire, 
donc tel que tu l'as décrit,

279
00:12:49,390 --> 00:12:51,310
et la question que je me posais 
c'est :

280
00:12:51,310 --> 00:12:56,190
est-ce qu'il y a eu un prof hors de 
celui de droit qui t'a

281
00:12:56,230 --> 00:12:58,990
soit suffisamment marqué 
négativement pour te dire "C'est

282
00:12:58,990 --> 00:13:01,990
pas ça que je veux faire", 
ou suffisamment positivement pour

283
00:13:01,990 --> 00:13:04,750
te dire "Ah, il y a quelque chose 
derrière qui qui me marque".

284
00:13:04,750 --> 00:13:06,665
Je retiens pas le négatif, 
ça sert à rien parce que (Olivier

285
00:13:06,665 --> 00:13:10,110
My: Ok) des gens qui sont pas doués 
peuvent forcément pas t'apporter

286
00:13:10,110 --> 00:13:11,710
grand-chose (Olivier My: 
Ok). Mais je me souviens de

287
00:13:11,710 --> 00:13:13,750
Monsieur Vincent, 
c'était son nom de famille pour le

288
00:13:13,750 --> 00:13:18,350
coup, et Monsieur Vincent devait 
mesurer un mètre 60 et il était

289
00:13:18,350 --> 00:13:21,830
quand même avec des gamins, 
on avait tous un mètre 70 à 80

290
00:13:21,870 --> 00:13:24,430
enfin voilà. Et il s'asseyait sur 
la table,

291
00:13:24,430 --> 00:13:26,510
ses pieds touchaient pas le sol, 
donc ses pieds qui pendouillait

292
00:13:26,510 --> 00:13:29,070
comme ça et qui balançaient, 
et il n'y avait pas un bruit dans

293
00:13:29,070 --> 00:13:31,430
cette classe. Donc le gars était 
là, il était posé,

294
00:13:31,550 --> 00:13:34,830
il donnait cours de néerlandais ou 
d'anglais, ça dépendait les années.

295
00:13:35,710 --> 00:13:38,190
Et il n'avait rien à faire pour 
juste être là,

296
00:13:38,190 --> 00:13:40,790
et donner son cours, 
transmettre, imposer le respect,

297
00:13:40,830 --> 00:13:42,630
faire passer son message, 
etc.

298
00:13:42,670 --> 00:13:46,400
Alors qu'on en avait d'autres qui 
étaient à mort dans le contrôle

299
00:13:46,400 --> 00:13:49,160
donc, tu sentais qu'il y avait une 
peur de perdre le contrôle,

300
00:13:49,160 --> 00:13:51,840
chez eux, et ceux-là se faisait pas 
respecter.

301
00:13:51,960 --> 00:13:54,200
Et là, il y a quand même un truc à 
apprendre sur le fait que tu n'as

302
00:13:54,200 --> 00:13:56,560
pas besoin d'être dominant pour 
avoir le contrôle, tu n'as pas

303
00:13:56,560 --> 00:14:00,880
besoin d'être dans la peur ou dans 
le fait de te mettre

304
00:14:00,880 --> 00:14:03,760
au-dessus pour inspirer quelque 
chose.

305
00:14:03,920 --> 00:14:07,120
Et lui là, avec son petit mètre 60 
et ses pieds qui pendouillent en

306
00:14:07,120 --> 00:14:09,560
dessous de sa table, 
il n'y avait rien qui bougeait en

307
00:14:09,560 --> 00:14:11,400
classe, ça coulait de...

308
00:14:11,400 --> 00:14:14,040
Tout était, tout était super 
fluide, tout était super calme.

309
00:14:14,640 --> 00:14:17,920
Alors que d'autres, 
ça n'accroche pas,

310
00:14:17,920 --> 00:14:20,200
pour n'importe quelle bonne ou 
mauvaise raison. Et pour moi, c'est

311
00:14:20,200 --> 00:14:22,880
surtout cette peur de perdre le 
contrôle. Et dans,

312
00:14:23,360 --> 00:14:26,160
dans les histoires de l'eau aussi, 
il y a quelque chose là-dedans, dès

313
00:14:26,160 --> 00:14:28,280
qu'on veut contrôler quelque chose 
un peu trop,

314
00:14:28,360 --> 00:14:30,560
ça finit par sauter à un moment ou 
l'autre, il y a le barrage qui

315
00:14:30,560 --> 00:14:33,120
finit par péter. Et dans nos vies 
aussi,

316
00:14:33,120 --> 00:14:35,320
je crois que si tu essayes d'aller 
dans une direction qui n'est pas la

317
00:14:35,320 --> 00:14:38,600
tienne, ça finira toujours par 
péter à un moment ou l'autre.

318
00:14:38,640 --> 00:14:40,600
Et ça ne veut pas dire que c'est 
forcément tout droit, ça veut dire

319
00:14:40,640 --> 00:14:43,090
quand même que ça va bouger un peu 
à gauche ou à droite,

320
00:14:43,090 --> 00:14:45,330
mais si tu essayes de partir à 
contre-courant,

321
00:14:45,330 --> 00:14:46,370
ça peut pas marcher.

322
00:14:46,850 --> 00:14:48,810
Si ça c'est pas une référence au 
livre garçon!

323
00:14:49,250 --> 00:14:53,290
Ouais, effectivement. Merci 
beaucoup pour ça, mon premier

324
00:14:53,290 --> 00:14:57,690
promoteur. Et, justement cette 
personne-là,

325
00:14:57,730 --> 00:14:59,210
donc tu l'as tu t'en souviens? 
(Vincent Ertveld: Ouais). Est-ce

326
00:14:59,210 --> 00:15:01,250
qu'il y a une autre personne, 
ou c'est surtout cette personne qui

327
00:15:01,250 --> 00:15:05,250
t'a marqué, sur la dimension de la 
relation que tu peux avoir entre

328
00:15:05,290 --> 00:15:07,530
enseignants, enseignés ou 
étudiants?

329
00:15:07,570 --> 00:15:10,050
C'est sans doute le meilleur 
exemple, parce que franchement,

330
00:15:10,050 --> 00:15:12,130
encore une fois c'est pas comme si 
physiquement le gars il en

331
00:15:12,130 --> 00:15:14,970
imposait. C'est pas comme si sa 
matière c'était la matière dont

332
00:15:14,970 --> 00:15:17,370
tout le monde rêvait, 
je dirais néerlandais chez nous,

333
00:15:17,690 --> 00:15:19,490
il y a toute une partie de la 
population qui a vraiment

334
00:15:19,490 --> 00:15:20,570
pas envie d'en entendre parler.

335
00:15:20,570 --> 00:15:22,130
Je ne sais pas, ça a résonné là 
dans le public.

336
00:15:22,170 --> 00:15:24,170
Il y a eu deux trois trucs.

337
00:15:24,210 --> 00:15:26,210
Et pourtant, encore une fois, 
avec lui,

338
00:15:26,650 --> 00:15:29,970
c'était solide, c'était bien, 
c'était simple à comprendre.

339
00:15:29,970 --> 00:15:33,850
Il avait des métaphores pour à peu 
près tout,

340
00:15:33,850 --> 00:15:35,770
il avait une règle pour à peu près 
tout,

341
00:15:35,810 --> 00:15:37,810
et en fait du moment que tu 
répétais la règle,

342
00:15:38,410 --> 00:15:40,170
tu étais tranquille parce que tu 
savais que tu ne faisais pas

343
00:15:40,170 --> 00:15:43,400
d'erreurs. Et que lui au moins 
était "Ok,

344
00:15:43,400 --> 00:15:45,520
tu fais ce qu'on a dit, 
tu fais ce qui était le plan.

345
00:15:45,640 --> 00:15:48,120
Tu as réalisé ce que je t'ai 
demandé de réaliser sans plus,

346
00:15:48,120 --> 00:15:51,280
sans moins et". Et sans stress, 
surtout.

347
00:15:51,320 --> 00:15:54,320
Encore une fois le gars était là, 
même,

348
00:15:54,320 --> 00:15:56,960
il allait boire un verre avec nous 
après l'école,

349
00:15:56,960 --> 00:15:59,240
il n'y a pas quelqu'un qui allait 
l'appeler par son prénom ou

350
00:15:59,240 --> 00:16:02,000
n'importe quoi, non, 
c'était juste posé.

351
00:16:02,480 --> 00:16:04,400
Et ça c'est quand même un exemple 
où tu te dis,

352
00:16:04,440 --> 00:16:07,960
"Moi qui étais toujours plus grand 
et physiquement plus imposant que

353
00:16:07,960 --> 00:16:10,920
la moyenne, je pourrais jouer de 
ça,

354
00:16:11,080 --> 00:16:12,880
mais ça n'a aucun intérêt".

355
00:16:13,960 --> 00:16:16,240
Je pense que d'ailleurs au moins 
fort tu parles,

356
00:16:16,240 --> 00:16:17,760
au plus tu es écouté quelque part.

357
00:16:18,960 --> 00:16:22,440
Et du coup, à partir de ces 
expériences en tout cas que tu nous

358
00:16:22,440 --> 00:16:26,360
décris, quel a été le parcours pour 
aller vers

359
00:16:26,360 --> 00:16:27,600
l'enseignement?

360
00:16:28,440 --> 00:16:30,920
Ben écoute, après les deux ans de 
droit j'ai fait mes trois ans

361
00:16:30,960 --> 00:16:31,960
d'école normale

362
00:16:32,080 --> 00:16:33,680
Du coup t'es parti sur le droit au 
départ?

363
00:16:33,880 --> 00:16:35,613
Ouais j'ai fait deux ans de droit 
quand même, j'ai fait vraiment en

364
00:16:35,613 --> 00:16:37,000
fait deux ans d'université.

365
00:16:38,200 --> 00:16:41,460
Et donc pourquoi est-ce que tu 
allais vers le droit alors que dès

366
00:16:41,460 --> 00:16:44,060
le départ tu savais que c'était 
plutôt vers l'enseignement?

367
00:16:44,140 --> 00:16:46,860
Je ne savais pas vraiment depuis le 
départ. Encore une fois tu sais, je

368
00:16:46,860 --> 00:16:49,100
crois que c'est un peu le problème 
aussi d'être,

369
00:16:49,900 --> 00:16:53,340
d'avoir trop de passions ou d'être 
intéressé par trop de choses. C'est

370
00:16:53,340 --> 00:16:56,140
comment tu choisis finalement vers 
quoi tu veux aller, je pense c'est

371
00:16:56,140 --> 00:16:59,180
un truc relativement commun pour 
pas mal de gens.

372
00:16:59,340 --> 00:17:01,260
Quand tu sais, tu sais, 
ouais c'est cool,

373
00:17:01,260 --> 00:17:04,260
mais quand tu sais pas tu finis par 
faire un truc un peu comme tout le

374
00:17:04,260 --> 00:17:06,260
monde. Le seul truc que j'ai pas 
fait,

375
00:17:06,260 --> 00:17:08,620
c'est faire droit avec mon meilleur 
pote. Parce que là,

376
00:17:08,620 --> 00:17:11,180
ni lui ni moi on aurait réussi, 
ça c'était clair,

377
00:17:11,260 --> 00:17:14,300
voilà. Donc lui il a été dans une 
université avec la personne qui

378
00:17:14,300 --> 00:17:16,980
sera son épouse plus tard, 
et moi j'étais dans une autre

379
00:17:16,980 --> 00:17:20,820
université, c'était sans doute le 
meilleur truc. Mais oui,

380
00:17:20,860 --> 00:17:22,660
encore une fois, 
autant intellectuellement j'étais

381
00:17:22,660 --> 00:17:25,380
nourri, autant je savais aussi, je 
sentais que ce n'était

382
00:17:25,380 --> 00:17:26,460
pas le chemin.

383
00:17:26,780 --> 00:17:30,140
Et quel a été le déclic qui t'a 
fait partir du

384
00:17:30,140 --> 00:17:31,140
droit? Parce que du coup tu peux 
très bien...

385
00:17:31,260 --> 00:17:32,500
Le fait d'entraîner au foot hein 
(Olivier My: Ah ok d'accord), donc

386
00:17:32,500 --> 00:17:34,740
comme j'ai dit tantôt, 
j'ai commencé à entraîner là au

387
00:17:34,740 --> 00:17:36,940
foot et je me suis retrouvé dans un 
autre contexte à faire d'autres

388
00:17:36,940 --> 00:17:39,210
trucs. Et à vraiment, 
encore une fois,

389
00:17:40,210 --> 00:17:41,970
ouais, tu sens le moment où ça 
bouge,

390
00:17:41,970 --> 00:17:44,690
tu sens le moment où tu as un 
impact.

391
00:17:45,010 --> 00:17:47,530
Ce que je trouve toujours 
intéressant les personnes qui

392
00:17:47,530 --> 00:17:50,450
rentrent déjà d'avoir pris la 
décision d'aller dans une

393
00:17:50,450 --> 00:17:52,210
direction, ce qui est déjà génial 
(Vincent Ertveld: Ouais). Mais

394
00:17:52,210 --> 00:17:54,450
maintenant, quand tu te rends 
compte que tu n'es pas au bon

395
00:17:54,450 --> 00:17:56,770
endroit, c'est un peu le syndrome 
de l'arrêt de bus.

396
00:17:57,330 --> 00:18:01,450
Tu sais, tu es là, 
tu attends que quelque chose

397
00:18:01,450 --> 00:18:03,570
arrive, et puis tu as déjà 
tellement investi que tu te dis

398
00:18:03,570 --> 00:18:04,930
"Bah autant que je reste quoi".

399
00:18:04,970 --> 00:18:07,450
Mais toi, de ce que tu me dis, 
tu as eu une expérience à

400
00:18:07,450 --> 00:18:10,330
l'extérieur, tu t'es dit "Voilà, 
il y a trop de signaux qui font que

401
00:18:10,370 --> 00:18:13,530
c'est pas là, il faut prendre la 
décision de s'en aller".

402
00:18:13,530 --> 00:18:16,970
Mais du coup, est-ce que cette 
décision elle a été facile?

403
00:18:16,970 --> 00:18:17,250
Oui.

404
00:18:17,250 --> 00:18:18,250
Pas facile?

405
00:18:18,250 --> 00:18:19,152
Mais dans mon cas, 
oui (Olivier My: Soutenu

406
00:18:19,152 --> 00:18:22,410
d'ailleurs), oui soutenue aussi, 
oui, oui. Pas spécialement mon père

407
00:18:22,410 --> 00:18:26,810
qui, voilà, je crois qu'il a jamais 
été très fan du

408
00:18:26,810 --> 00:18:29,650
changement, et il pensait au fait 
que droit aussi c'était une bonne

409
00:18:29,650 --> 00:18:31,410
direction pour moi. Et quelque 
part,

410
00:18:31,610 --> 00:18:33,130
encore une fois, 
intellectuellement ça l'était sans

411
00:18:33,130 --> 00:18:36,890
doute. Mais par contre j'ai jamais 
vraiment eu de critiques ou de

412
00:18:36,890 --> 00:18:38,100
problèmes derrière.

413
00:18:38,140 --> 00:18:40,500
C'est pas comme s'ils avaient, 
ils ont payé mes études malgré

414
00:18:40,500 --> 00:18:42,260
tout, tout ce que tu veux donc 
voilà.

415
00:18:43,660 --> 00:18:46,460
Et le fait de quitter le droit, 
ça n'a jamais été un problème parce

416
00:18:46,460 --> 00:18:49,380
que c'était relativement évident. 
Et que tu sais que derrière tu es

417
00:18:49,380 --> 00:18:51,220
quand même normalement parti pour 
40 ans,

418
00:18:51,460 --> 00:18:53,340
à faire ça, et que...

419
00:18:54,300 --> 00:18:56,500
Je savais aussi quand même que, 
Enseignante t'avais un peu de temps

420
00:18:56,500 --> 00:18:59,220
pour faire d'autres choses à côté 
hein? Il faut reconnaître qu'il y a

421
00:18:59,220 --> 00:19:01,260
cette partie-là aussi, 
il y a quand même aussi des

422
00:19:01,260 --> 00:19:03,020
périodes plus creuses comme 
enseignant,

423
00:19:03,060 --> 00:19:05,220
dans lesquels tu peux investir 
d'autres choses, tu peux faire

424
00:19:05,220 --> 00:19:07,140
d'autres, tu peux lancer d'autres 
projets.

425
00:19:07,300 --> 00:19:10,600
Donc tu pars du droit, 
tu rentres dans le programme

426
00:19:10,600 --> 00:19:12,620
(Vincent Ertveld: 
Ouais), le parcours de formation

427
00:19:12,620 --> 00:19:13,700
pour être enseignant?

428
00:19:14,140 --> 00:19:16,780
Trois ans, tranquille, 
des stages,

429
00:19:16,820 --> 00:19:19,740
là aussi beaucoup de chance. En 
vrai j'ai jamais eu vraiment de

430
00:19:19,740 --> 00:19:23,180
grands problèmes, 
à part peut-être un stage qui s'est

431
00:19:23,180 --> 00:19:26,380
super mal passé dans une école de 
petits riches,

432
00:19:26,500 --> 00:19:28,860
dans laquelle je n'arrivais pas du 
tout à m'intégrer,

433
00:19:28,860 --> 00:19:31,740
et en plus c'était en première 
année donc le CP pour toi.

434
00:19:31,740 --> 00:19:34,260
Des enfants de six ans, 
à ce moment-là j'étais pas encore

435
00:19:34,260 --> 00:19:36,420
outillé pour travailler avec des si 
jeunes,

436
00:19:36,470 --> 00:19:39,030
moi j'ai toujours aimé travailler 
avec les dix, onze, douze.

437
00:19:39,110 --> 00:19:41,510
Travailler avec des enfants de six 
ans et apprendre à lire c'est

438
00:19:41,510 --> 00:19:43,550
encore toute une autre mécanique, 
un autre,

439
00:19:43,590 --> 00:19:44,750
c'est pas le même métier.

440
00:19:44,750 --> 00:19:47,590
Et là je n'étais pas outillé à 
cette époque-là, je ne le sentais

441
00:19:47,590 --> 00:19:50,670
pas. Justement, je voulais 
contrôler ces gamins mais c'est pas

442
00:19:50,670 --> 00:19:53,150
possible, tu peux pas contrôler une 
classe de première année, ça

443
00:19:53,150 --> 00:19:55,710
n'existe pas. Tu diriges mais tu ne 
contrôles pas.

444
00:19:56,910 --> 00:20:00,790
Et donc ça, c'était vraiment un 
stage incroyablement difficile.

445
00:20:00,830 --> 00:20:02,830
Et il se trouve que, 
hasard du calendrier,

446
00:20:02,830 --> 00:20:04,870
deux semaines après j'étais dans 
une école,

447
00:20:05,590 --> 00:20:08,790
pour ceux à qui ça évoque quelque 
chose dans le fin fond de

448
00:20:08,790 --> 00:20:11,350
Saint-Josse, donc niveau 
socioculturel relativement

449
00:20:11,350 --> 00:20:14,510
difficile. Mais en sixième, 
trois semaines,

450
00:20:14,510 --> 00:20:16,670
trois semaines incroyable, 
le pied,

451
00:20:16,710 --> 00:20:20,750
19 sur 20 au stage, 
enfin vraiment un truc où tu te dis

452
00:20:20,790 --> 00:20:22,710
voilà. Et l'école dans laquelle 
j'enseigne,

453
00:20:22,710 --> 00:20:25,030
c'est l'école dans laquelle moi 
j'étais quand j'étais petit.

454
00:20:25,110 --> 00:20:26,110
Aujourd'hui?

455
00:20:26,350 --> 00:20:29,110
Ouais. Mon local c'est le local de 
ma cinquième primaire.

456
00:20:29,390 --> 00:20:32,350
Entre temps, le quartier a beaucoup 
changé, le niveau socioculturel a

457
00:20:32,350 --> 00:20:33,590
énormément changé.

458
00:20:33,710 --> 00:20:36,280
Mais moi j'adore ça parce que 
justement j'ai un impact.

459
00:20:36,440 --> 00:20:39,760
Beaucoup plus fort que cette drôle 
d'expérience que j'ai eue dans

460
00:20:39,760 --> 00:20:43,120
cette école où, quelque part, 
la petite fleur elle savait mieux

461
00:20:43,120 --> 00:20:44,520
que moi ce que je lui expliquais.

462
00:20:45,000 --> 00:20:47,200
Et où c'était un peu, 
un poil plus compliqué avec qui

463
00:20:47,200 --> 00:20:48,720
j'étais à l'époque sans doute 
aussi.

464
00:20:49,120 --> 00:20:52,120
Et qu'est-ce que tu retiens de ce 
parcours d'enseignement,

465
00:20:52,120 --> 00:20:55,240
au sens des différents stages, sur 
ta pratique de

466
00:20:55,240 --> 00:20:56,520
l'enseignement actuellement?

467
00:20:57,680 --> 00:21:00,040
Il y a forcément, 
quand tu fais des stages tu vois

468
00:21:00,040 --> 00:21:02,240
différents styles d'enseignement, 
tu vois différents types de

469
00:21:02,240 --> 00:21:05,960
personnages. Et il y en a qui, 
voilà,

470
00:21:06,360 --> 00:21:08,920
ça vibre ou ça vibre pas, 
tu sais que c'est ça ou tu sais que

471
00:21:09,520 --> 00:21:12,280
c'est pas ça. Et par exemple, 
il y avait un des profs quand il

472
00:21:12,320 --> 00:21:14,120
faisait avancer le rang dans 
l'escalier,

473
00:21:14,120 --> 00:21:16,000
- claquement des doigts - 
Il claquait du doigt. Et ça fait un

474
00:21:16,000 --> 00:21:19,280
peu bizarre quand même la première 
fois, mais il disait "J'utilise ma

475
00:21:19,280 --> 00:21:21,280
voix que quand c'est vraiment 
nécessaire.

476
00:21:21,560 --> 00:21:26,320
Donc ici j'aurais pu faire juste 
taper sur la rampe de

477
00:21:26,320 --> 00:21:28,760
l'escalier - claquement des doigts 
- Bon je fais ça pour qu'il avance,

478
00:21:28,800 --> 00:21:31,280
mais c'est juste parce que quand je 
parle c'est que je veux qu'on

479
00:21:31,280 --> 00:21:33,990
m'écoute". Alors, 
quand il te le dit comme ça,

480
00:21:33,990 --> 00:21:35,510
ça marche, mais la première fois 
quand tu entends juste le

481
00:21:35,510 --> 00:21:37,230
claquement de doigts tu fais - 
Claquement des doigts - "Ça, c'est

482
00:21:37,230 --> 00:21:39,630
un peu bizarre quand même hein?". 
Et donc voilà,

483
00:21:39,670 --> 00:21:40,910
ce genre de truc-là.

484
00:21:42,030 --> 00:21:44,230
Mais c'était, j'ai eu, 
encore une fois,

485
00:21:44,270 --> 00:21:47,190
beaucoup d'écoles très 
intéressantes avec des personnages

486
00:21:47,190 --> 00:21:49,310
très, très intéressants aussi.

487
00:21:49,350 --> 00:21:50,990
Donc ouais, du bol encore une fois.

488
00:21:51,030 --> 00:21:53,243
Et donc tu sors de ce parcours 
d'enseignement (Vincent Ertveld:

489
00:21:53,243 --> 00:21:55,670
Ouais) et directement tu vas dans 
l'école dans

490
00:21:55,670 --> 00:21:56,790
laquelle tu interviens aujourd'hui?

491
00:21:57,390 --> 00:21:59,630
Ouais. Donc l'école dans laquelle 
je suis, où j'étais quoi. En fait,

492
00:21:59,670 --> 00:22:02,870
le directeur qui m'a engagé était 
mon prof de sixième primaire,

493
00:22:03,470 --> 00:22:06,110
donc voilà. Et lui, 
c'était son dernier jour puisque le

494
00:22:06,110 --> 00:22:08,630
lendemain il prenait sa pension. 
Donc littéralement,

495
00:22:08,630 --> 00:22:10,390
je lui ai téléphoné pour lui dire 
"Écoute,

496
00:22:10,390 --> 00:22:12,990
j'ai fini mes études" parce que je 
voulais lui dire merci,

497
00:22:13,030 --> 00:22:15,910
et il m'a dit "Viens, 
parce que j'ai une attitude qui

498
00:22:15,910 --> 00:22:18,870
part". Et donc il a signé mon 
contrat devant le directeur qui

499
00:22:18,870 --> 00:22:22,270
allait prendre sa place le 
lendemain, qui n'a rien eu à dire

500
00:22:22,270 --> 00:22:25,350
dans l'histoire que c'était moi qui 
était engagé d'ailleurs,

501
00:22:25,590 --> 00:22:27,950
et voilà. Après, 
la carrière d'enseignant c'est,

502
00:22:28,470 --> 00:22:31,790
parfois tu dois changer d'école, 
parfois à la fin de l'année voilà.

503
00:22:31,830 --> 00:22:34,120
Il se trouve qu'encore une fois, 
j'ai eu un bol monstrueux et que

504
00:22:34,120 --> 00:22:37,120
chaque année quelqu'un est parti, 
et donc je suis resté,

505
00:22:37,160 --> 00:22:39,016
maintenant je suis, 
je suis dans la même école depuis

506
00:22:39,016 --> 00:22:42,360
(Olivier My: Tu fais partie des 
meubles) tout ça au moins. Je crois

507
00:22:42,360 --> 00:22:44,560
qu'on devrait peut-être renommer 
l'école à mon nom,

508
00:22:44,600 --> 00:22:46,760
peut-être qu'un jour... C'est 
quelque chose qui devrait pouvoir

509
00:22:46,760 --> 00:22:48,400
s'envisager, peut-être, 
je crois.

510
00:22:49,240 --> 00:22:50,400
En toute humilité évidemment !

511
00:22:50,440 --> 00:22:53,160
Bien évidemment. Et tu commences 
dans cette école-là,

512
00:22:53,200 --> 00:22:55,810
donc c'est le premier pas dans la 
réalité (Vincent Ertveld:

513
00:22:55,810 --> 00:22:57,514
Ouais) du terrain. Même si tu as 
fait des stages (Vincent Ertveld:

514
00:22:57,514 --> 00:23:00,400
Mm), est-ce que tu te souviens de 
tes débuts?

515
00:23:00,600 --> 00:23:02,360
Est-ce qu'il était aussi parfait 
que l'école?

516
00:23:02,360 --> 00:23:06,120
J'étais malade comme un chien le 
mardi après-midi parce que j'avais

517
00:23:06,120 --> 00:23:08,400
la classe de sixième primaire 
pendant 2h.

518
00:23:08,720 --> 00:23:12,120
Et avec la manière dont j'étais 
outillé à l'époque,

519
00:23:12,120 --> 00:23:15,320
pour moi c'était une classe de fou. 
C'est-à-dire qu'ils étaient tous

520
00:23:15,360 --> 00:23:18,040
complètement chtarbé là-dedans, 
en fait que dalle,

521
00:23:18,040 --> 00:23:20,920
c'était pas le cas et je les ai 
revu après, voilà.

522
00:23:20,920 --> 00:23:24,640
Mais pour moi c'était un groupe de 
fou furieux,

523
00:23:24,680 --> 00:23:26,680
c'est juste que c'est moi, 
encore une fois, qui n'était pas

524
00:23:26,680 --> 00:23:30,120
outillé, qui était à nouveau dans 
l'envie d'avoir le contrôle sur le

525
00:23:30,120 --> 00:23:32,260
groupe alors que c'est pas comme ça 
que ça marche.

526
00:23:32,780 --> 00:23:34,660
Certainement pas, 
je crois en cinquième et sixième

527
00:23:34,660 --> 00:23:36,620
primaire, il faut les prendre avec 
toi,

528
00:23:36,620 --> 00:23:39,140
il faut que, il faut qu'il y ait 
une certaine ambiance pour qu'il y

529
00:23:39,140 --> 00:23:41,220
ait aussi un échange.

530
00:23:42,580 --> 00:23:45,023
Et donc voilà, ça cette année-là 
c'était horrible et après ben

531
00:23:45,023 --> 00:23:47,540
finalement tu apprends parce que, 
parce que tu te prends une porte

532
00:23:47,540 --> 00:23:49,940
dans la gueule et qu'il faut bien 
apprendre à faire autrement, parce

533
00:23:49,940 --> 00:23:52,180
que tu sais que ça n'a pas 
fonctionné et donc c'est à toi

534
00:23:52,180 --> 00:23:54,856
d'évoluer, pas aux gamins. Les 
gamins ils sont déjà partis,

535
00:23:54,856 --> 00:23:57,300
eux, c'est fini pour eux, 
mais toi tu restes et tu dois

536
00:23:57,300 --> 00:24:00,100
évoluer pour trouver une meilleure 
solution et une meilleure

537
00:24:00,100 --> 00:24:01,300
manière de vivre ton boulot.

538
00:24:01,340 --> 00:24:04,546
Et justement, tu as évoqué à deux 
reprises "Je n'étais pas outillé"

539
00:24:04,546 --> 00:24:06,260
(Vincent Ertveld: 
Ouais). Est-ce qu'il y a certains

540
00:24:06,260 --> 00:24:09,860
outils aujourd'hui qui font partie 
vraiment de ta pratique et qui

541
00:24:09,860 --> 00:24:11,100
t'aident au quotidien? Et que 
potentiellement tu

542
00:24:11,100 --> 00:24:12,100
pourrais nous partager?

543
00:24:12,460 --> 00:24:15,620
Le silence. Ça fonctionne très bien 
de se taire hein?

544
00:24:15,660 --> 00:24:17,420
D'ailleurs, même mes enfants à la 
maison,

545
00:24:17,420 --> 00:24:19,900
quand je me tais, 
ils savent que finalement quelque

546
00:24:19,900 --> 00:24:22,540
chose ne tourne pas rond. Donc le 
silence est bien plus fort

547
00:24:22,540 --> 00:24:23,980
d'ailleurs que le fait de crier.

548
00:24:26,700 --> 00:24:29,740
Le simple fait de dire "Je sais que 
tu n'es pas content,

549
00:24:30,690 --> 00:24:34,250
je sais que ce que je dis là, 
la sanction,

550
00:24:34,250 --> 00:24:37,210
le truc, je sais que ça ne te rend 
pas content. Malheureusement,

551
00:24:37,210 --> 00:24:39,330
c'est quand même comme ça que ça va 
marcher. C'est quand même comme ça

552
00:24:39,330 --> 00:24:42,370
qu'on va faire. On peut en reparler 
demain par contre ,demain on peut

553
00:24:42,370 --> 00:24:44,610
revenir là-dessus. Mais 
aujourd'hui, cette décision, elle

554
00:24:44,610 --> 00:24:46,450
est là, tu dois faire ce que je te 
dis.

555
00:24:47,330 --> 00:24:49,490
Et puis après demain on peut en 
reparler et tu pourras même me dire

556
00:24:49,490 --> 00:24:52,090
demain si tu veux que tu as trouvé 
que c'était injuste pour X,

557
00:24:52,090 --> 00:24:54,610
Y, z raison. Mais aujourd'hui par 
contre,

558
00:24:54,610 --> 00:24:57,530
tu vas faire ce que je demande". Et 
ça c'est un truc aussi où

559
00:24:57,570 --> 00:24:59,690
finalement dans l'école, 
ça finit par se savoir.

560
00:24:59,770 --> 00:25:01,810
Parce que quand ça fait un certain 
nombre d'années que tu es dans la

561
00:25:01,810 --> 00:25:05,090
même école, Monsieur Vincent il 
fait peur mais on rigole.

562
00:25:05,810 --> 00:25:08,530
Monsieur Vincent on travaille, 
mais on s'amuse.

563
00:25:08,850 --> 00:25:11,890
Et ça, ben finalement c'est un 
drôle d'équilibre que tu trouves et

564
00:25:11,890 --> 00:25:13,610
il y a une phrase que j'aime 
beaucoup,

565
00:25:13,610 --> 00:25:16,570
J'aime beaucoup les citations hein? 
C'est que l'équilibre n'existe pas,

566
00:25:16,570 --> 00:25:19,330
nous ne sommes que des 
équilibristes. Et en classe,

567
00:25:19,330 --> 00:25:21,370
c'est un équilibre permanent entre,

568
00:25:21,570 --> 00:25:24,370
effectivement, il y a une dose de 
respect qu'il faut parce que sinon

569
00:25:24,370 --> 00:25:26,490
tu ne t'en sors pas, 
des deux côtés d'ailleurs hein, tu

570
00:25:26,490 --> 00:25:28,170
dois respecter aussi ce que eux 
vivent.

571
00:25:28,960 --> 00:25:30,800
Et d'un autre côté, 
à un moment ou l'autre,

572
00:25:30,840 --> 00:25:33,560
il faut quand même que ça avance 
quoi tu vois? Faut quand même que

573
00:25:33,600 --> 00:25:36,160
le résultat soit là, 
alors résultat tu peux le définir

574
00:25:36,160 --> 00:25:38,680
de plein de manières différentes 
mais, on essaie d'obtenir quand

575
00:25:38,680 --> 00:25:41,240
même quelque chose, 
on a un objectif pour chaque gamin.

576
00:25:41,400 --> 00:25:44,320
Et pour chaque adulte que 
j'accompagne après dans l'autre vie

577
00:25:44,320 --> 00:25:47,640
aussi. Et donc à ce moment-là, 
ben oui,

578
00:25:47,840 --> 00:25:51,680
respect, mais quand même, 
résultat quoi.

579
00:25:51,760 --> 00:25:54,280
Donc là on est d'accord que le 
monsieur Vincent dont tu parles,

580
00:25:54,320 --> 00:25:55,800
c'était toi, mais avec ton prénom.

581
00:25:55,800 --> 00:25:56,680
Ouais. Exactement ouais.

582
00:25:56,680 --> 00:25:57,760
Comme quoi (Vincent Ertveld: 
c'est comique hein?) il y a un

583
00:25:57,760 --> 00:25:58,080
lien.

584
00:25:58,080 --> 00:25:59,800
Non mais, l'histoire, c'est

585
00:25:59,800 --> 00:26:00,960
chouette l'histoire, j'aime bien.

586
00:26:01,120 --> 00:26:03,600
Une citation pour toi si tu ne la 
connais pas, parce qu'elle est liée

587
00:26:03,600 --> 00:26:07,320
à ce que tu évoques, 
c'est plutôt un proverbe chinois,

588
00:26:07,320 --> 00:26:11,360
qui dit : qu'on met deux ans à 
apprendre à parler et toute une vie

589
00:26:11,360 --> 00:26:12,480
à apprendre à se taire.

590
00:26:13,200 --> 00:26:14,200
Je suis d'accord.

591
00:26:14,200 --> 00:26:16,400
Et c'est assez vrai je trouve 
aussi.

592
00:26:16,440 --> 00:26:19,000
Et pour quelqu'un qui parle trop, 
se taire...

593
00:26:19,800 --> 00:26:22,760
Parce que là ça va, 
je me tiens là, je prends sur moi

594
00:26:22,760 --> 00:26:26,680
parce que ça dure qu'une heure 
mais... Je me tiens pour pas trop

595
00:26:26,680 --> 00:26:28,350
parler encore. Enfin, 
j'essaye.

596
00:26:28,590 --> 00:26:31,080
En tous cas le silence en fait 
partie (Vincent Ertveld: Oui). Il y

597
00:26:31,080 --> 00:26:33,350
a un cadre aussi que tu détermines,

598
00:26:33,470 --> 00:26:37,430
et une possibilité de négociation à 
ce que j'entends?

599
00:26:37,430 --> 00:26:38,230
Oui parce que

600
00:26:37,950 --> 00:26:39,470
De discussions, de conversations.

601
00:26:39,550 --> 00:26:41,910
Oui, oui, de toute façon. 
Négociation c'est peut-être mal

602
00:26:41,910 --> 00:26:43,870
choisi comme terme (Olivier My: 
Ouais), surtout à l'école qui a

603
00:26:43,870 --> 00:26:46,590
quand même tendance à être encore 
un système relativement pyramidal.

604
00:26:47,110 --> 00:26:48,760
Il y avait un truc, 
un bouquin là :

605
00:26:48,760 --> 00:26:52,301
"Reinventing Organization", 
où il parlait des couleurs (Olivier

606
00:26:52,301 --> 00:26:53,910
My: Oui) des organisations, 
et l'école c'est quand même classé

607
00:26:53,910 --> 00:26:56,630
rouge donc relativement militaire 
la plupart du temps.

608
00:26:57,390 --> 00:26:59,870
Mais si l'école est pyramidale, 
ta classe n'est pas forcée de

609
00:26:59,870 --> 00:27:03,750
l'être. L'école est pyramidale, 
ça c'est par défaut c'est comme ça,

610
00:27:04,150 --> 00:27:07,190
mais ta classe n'est pas obligée 
d'être comme ça. Ton ambiance à toi

611
00:27:07,190 --> 00:27:09,990
et ton groupe, c'est pas obligé 
d'être pyramidale.

612
00:27:10,070 --> 00:27:12,270
Maintenant, il y a quand même 
quelqu'un qui décide,

613
00:27:13,310 --> 00:27:15,590
ce qui veut dire qu'il n'y a pas 
d'écoute. C'est toujours, encore

614
00:27:15,590 --> 00:27:18,070
une fois c'est un drôle d'équilibre 
là-dedans, parce qu'il faut quand

615
00:27:18,070 --> 00:27:20,270
même prendre la décision à un 
moment ou l'autre, ne fut-ce aussi

616
00:27:20,270 --> 00:27:23,070
parce que le groupe déteste la 
confusion.

617
00:27:23,110 --> 00:27:25,950
Le groupe et les enfants en règle 
générale d'ailleurs, aiment pas

618
00:27:26,000 --> 00:27:28,800
l'indécision et le fait de sentir 
qu'il y a quelque chose qui a un

619
00:27:28,800 --> 00:27:31,869
vide là, de pouvoir entre 
guillemets.

620
00:27:31,869 --> 00:27:35,800
Donc il faut qu'il y ait quand même 
une présence et un choix,

621
00:27:35,800 --> 00:27:40,080
une décision. Ça ne veut pas dire 
que t'as pas voix au chapitre,

622
00:27:40,600 --> 00:27:42,360
dans le cadre qu'on te donne.

623
00:27:43,560 --> 00:27:47,080
Et toi, dans ce cadre-là, 
parce que tu nous disais tout à

624
00:27:47,080 --> 00:27:49,857
l'heure "Voilà, moi j'ai toujours 
senti qu'être avec les enfants

625
00:27:49,857 --> 00:27:52,320
(Vincent Ertveld: 
Mm) c'était mon truc". Est-ce que

626
00:27:52,320 --> 00:27:56,560
tu réussis à identifier aujourd'hui 
ce que le fait d'apporter aux

627
00:27:56,560 --> 00:27:59,120
enfants, d'être enseignant autour 
des enfants, nourrit chez toi?

628
00:28:00,160 --> 00:28:03,840
Il y a sans doute un petit complexe 
genre Jésus qui sauve le monde

629
00:28:03,840 --> 00:28:07,720
hein? Il y a quand même le besoin 
d'avoir un impact,

630
00:28:07,720 --> 00:28:09,680
de sentir que tu fais quelque chose 
qui,

631
00:28:09,840 --> 00:28:12,120
entre guillemets, 
change des vies, toutes proportions

632
00:28:12,120 --> 00:28:15,000
gardées et en étant relativement 
humble dans l'histoire,

633
00:28:15,000 --> 00:28:16,480
même si c'est pas mon point fort.

634
00:28:17,720 --> 00:28:21,280
Mais il y a quand même ce besoin de 
se dire "Je fais quelque chose qui

635
00:28:21,280 --> 00:28:25,240
est important". Le principal défaut 
de ça,

636
00:28:25,290 --> 00:28:27,690
c'est que tu n'arrives pas à le 
faire pour tout le monde. Et ça

637
00:28:27,690 --> 00:28:30,690
c'est le truc principal sur lequel 
il faut faire la paix, c'est que

638
00:28:30,690 --> 00:28:33,010
quand tu en as 24 devant toi, 
tu sais que tu ne changes pas les

639
00:28:33,010 --> 00:28:36,050
24. Tu sais que tu fais de ton 
mieux,

640
00:28:36,410 --> 00:28:39,170
et que certains enfants, 
c'est le bon moment aussi,

641
00:28:39,170 --> 00:28:41,930
parce que eux aussi sont dans leur 
propre évolution et il y a des

642
00:28:41,930 --> 00:28:44,330
choses qui peuvent entendre ou pas 
à ce moment-là.

643
00:28:44,570 --> 00:28:49,490
Mais... Tu dois y aller en pensant 
que tu vas les aider

644
00:28:49,490 --> 00:28:51,050
à accomplir qui ils sont.

645
00:28:51,090 --> 00:28:54,010
Surtout, je trouve encore plus, 
onze-douze ans,

646
00:28:54,610 --> 00:28:58,010
ils se rendent parfois compte aussi 
que c'est pas leurs parents qui

647
00:28:58,010 --> 00:29:02,130
vont les aider le plus, 
qu'ils ont besoin eux de trouver

648
00:29:02,130 --> 00:29:05,050
leur propre chemin parce que ben, 
encore peut être plus dans mon

649
00:29:05,050 --> 00:29:09,610
contexte socioculturel, 
il faut que tu trouves ton chemin à

650
00:29:09,610 --> 00:29:12,170
toi, parce que quelque part tu ne 
vas pas être aidé.

651
00:29:12,730 --> 00:29:14,850
Et onze-douze ans c'est tôt pour le 
réaliser,

652
00:29:14,850 --> 00:29:16,970
mais quand même c'est possible, 
ils sentent quand même que quelque

653
00:29:16,970 --> 00:29:20,850
chose : ça ne colle pas, 
c'est pas tout à fait comme ça que

654
00:29:20,850 --> 00:29:22,530
d'autres enfants le vivent.

655
00:29:22,770 --> 00:29:25,470
Et donc là, il y a toute cette 
partie-là justement aussi où toi tu

656
00:29:25,470 --> 00:29:29,430
te dis "Le peu que je peux 
installer comme confiance,

657
00:29:30,110 --> 00:29:33,710
comme je crois que je suis capable 
de.

658
00:29:35,110 --> 00:29:37,230
C'est un gain, c'est une victoire 
comme une autre,

659
00:29:37,430 --> 00:29:39,310
à une certaine échelle".

660
00:29:39,430 --> 00:29:41,190
En sachant aussi qu'encore une 
fois, il y en a pour lesquelles

661
00:29:41,190 --> 00:29:43,550
malheureusement, ce n'est pas 
encore le moment,

662
00:29:43,550 --> 00:29:46,243
où moi, je n'ai pas encore réussi à 
trouver la clé (Olivier My:

663
00:29:46,243 --> 00:29:48,750
Oui). Et encore une fois, 
c'est la même chose, c'est toujours

664
00:29:48,750 --> 00:29:50,190
ça qui est fabuleux, 
c'est que c'est la même chose avec

665
00:29:50,190 --> 00:29:53,470
les enfants et les adultes. Tu as 
des adultes qui sont prêts à

666
00:29:53,470 --> 00:29:56,430
changer, et des adultes qui ne sont 
pas encore là.

667
00:29:56,630 --> 00:29:59,670
Mais si tu laisses le temps, 
d'habitude,

668
00:30:00,590 --> 00:30:02,150
ça commence à venir. Je suppose 
qu'on va parler

669
00:30:02,150 --> 00:30:03,230
de l'autre partie aussi mais.

670
00:30:03,230 --> 00:30:04,110
On va y arriver en tout cas.

671
00:30:04,110 --> 00:30:05,950
Mais c'est vrai que, 
il y a des personnes,

672
00:30:06,430 --> 00:30:10,350
il faut un an avant que vraiment 
quelque chose bouge.

673
00:30:10,750 --> 00:30:12,390
Si chez les adultes c'est comme ça, 
chez les

674
00:30:12,390 --> 00:30:14,110
enfants, c'est pareil aussi.

675
00:30:14,150 --> 00:30:17,630
Et justement, avant de passer dans 
cette deuxième partie là,

676
00:30:17,830 --> 00:30:21,390
est-ce qu'il y a un déclic dont tu 
te souviens :

677
00:30:21,390 --> 00:30:23,500
d'un enfant ou (Vincent Ertveld: 
Oh, oui hein) d'une conversation,

678
00:30:23,500 --> 00:30:25,300
ce genre de choses-là que tu 
pourrais nous partager?

679
00:30:26,220 --> 00:30:27,260
Ou plusieurs d'ailleurs?

680
00:30:27,700 --> 00:30:28,889
Non, plusieurs ça va durer 
longtemps hein? (Olivier My: Ah

681
00:30:28,889 --> 00:30:33,020
mais un alors). Il y a des enfants 
avec lesquels tu passes une forme

682
00:30:33,020 --> 00:30:38,020
de contrat. Et encore une fois ça 
va avec le fait aussi de

683
00:30:38,100 --> 00:30:40,700
savoir où tout le monde en est et 
d'accepter ça.

684
00:30:40,740 --> 00:30:43,500
C'est qu'il y a des enfants à qui 
tu dis "On va y aller,

685
00:30:43,500 --> 00:30:45,580
mais il va falloir le faire en 
trois ans et pas en deux".

686
00:30:45,740 --> 00:30:48,300
Cinquième, sixième et après, 
encore une fois une sixième.

687
00:30:48,820 --> 00:30:51,500
Tu le sais en fait, 
le gamin le sait aussi d'ailleurs

688
00:30:51,540 --> 00:30:54,460
quelque part, il sent bien que 
quelque chose n'est pas tout à fait

689
00:30:54,460 --> 00:30:58,380
au point. Et ceux avec qui tu 
réussis ce genre de contrat-là,

690
00:30:58,420 --> 00:31:01,100
ou même parfois tu réussis à le 
faire en deux ans parce que tout

691
00:31:01,100 --> 00:31:02,700
d'un coup il y a eu vraiment un 
déclic.

692
00:31:02,740 --> 00:31:04,900
Et en fait, les enfants, 
à un moment ou l'autre,

693
00:31:04,900 --> 00:31:07,180
quand le déclic est là, 
comme les adultes d'ailleurs, tout

694
00:31:07,180 --> 00:31:09,500
d'un coup la machine s'emballe, 
ça peut aller très, très, vite.

695
00:31:09,500 --> 00:31:12,580
Mais il y en a où tu te dis "Le 
contrat c'est trois ans,

696
00:31:12,620 --> 00:31:15,380
si on va plus vite tant mieux mais 
sinon...". Et quand tu arrives là,

697
00:31:15,420 --> 00:31:18,380
à un chouette résultat, 
et à quelqu'un qui finit surtout

698
00:31:18,420 --> 00:31:20,940
par avoir confiance en lui, 
parce que les points du bulletin

699
00:31:20,940 --> 00:31:23,030
c'est un détail dans l'histoire et 
encore plus maintenant où

700
00:31:23,030 --> 00:31:26,270
finalement, quelque part on 
pourrait dire que tous les élèves

701
00:31:26,270 --> 00:31:29,950
passent d'une année à l'autre sans 
qu'il y ait même de frein qui soit

702
00:31:29,950 --> 00:31:31,590
posé par un examen ou quoi que ce 
soit.

703
00:31:31,630 --> 00:31:34,510
En tous cas chez nous en Belgique, 
c'est à ça que ça tend. Mais le

704
00:31:34,510 --> 00:31:38,110
fait de réussir est important, 
et c'est à ça que sert l'examen en

705
00:31:38,110 --> 00:31:40,350
fait, plus qu'autre chose. Pour ces 
enfants-là,

706
00:31:40,350 --> 00:31:42,870
pour les enfants que moi 
j'accompagne majoritairement, c'est

707
00:31:42,870 --> 00:31:45,510
d'avoir cette sensation que tu as 
enfin réussi quelque chose.

708
00:31:45,910 --> 00:31:47,870
Et c'est pour ça que moi je suis 
contre le fait de supprimer les

709
00:31:47,870 --> 00:31:50,310
examens à la fin de notre sixième 
primaire.

710
00:31:50,550 --> 00:31:53,950
Pas tellement parce que j'ai ce 
besoin de dire "On va les juger et

711
00:31:53,950 --> 00:31:56,750
savoir qui est capable ou pas." 
Mais c'est parce qu'il y a des

712
00:31:56,750 --> 00:32:00,430
enfants pour lesquels c'est leur 
première victoire, et ça c'est

713
00:32:00,430 --> 00:32:03,910
important. Mais évidemment, 
politiquement c'est moins,

714
00:32:04,390 --> 00:32:07,320
On peut moins l'entendre sans doute 
cette partie-là, parce qu'il y a

715
00:32:07,320 --> 00:32:10,030
une raison économique derrière sans 
doute, peut-être mais... Mais dans

716
00:32:10,030 --> 00:32:12,550
l'environnement où moi je suis, 
on a besoin de cette victoire, on a

717
00:32:12,550 --> 00:32:14,630
besoin de ce moment de confiance où 
on se dit

718
00:32:15,590 --> 00:32:16,590
"Eh ben finalement je peux".

719
00:32:16,790 --> 00:32:18,070
Je suis capable de.

720
00:32:18,590 --> 00:32:20,920
Ouais. Et là il y a un truc, 
c'est un contrat comme un autre et

721
00:32:20,920 --> 00:32:23,080
parfois, encore une fois on n'y 
arrive pas,

722
00:32:23,320 --> 00:32:25,800
et ben là tu prends pour toi aussi 
quelque part hein?

723
00:32:26,240 --> 00:32:29,520
C'est aussi pas de ta faute mais ta 
responsabilité quoi ! C'est d'avoir

724
00:32:29,520 --> 00:32:30,560
essayé de faire le maximum et

725
00:32:30,560 --> 00:32:32,200
puis, parfois...

726
00:32:32,680 --> 00:32:34,600
Oui je comprends. Non mais super!

727
00:32:34,640 --> 00:32:37,320
Mais oui, il y a des enfants comme 
ça qui restent ouais.

728
00:32:37,560 --> 00:32:42,280
J'ai des enfants d'il y a 20 ans 
qui maintenant ont eux-mêmes des

729
00:32:42,280 --> 00:32:45,160
enfants, jusqu'à des enfants d'il 
n'y a pas longtemps où tu,

730
00:32:45,720 --> 00:32:48,040
ouais... Et puis moi j'ai toujours 
habité ce quartier,

731
00:32:48,160 --> 00:32:50,960
donc aussi c'est des enfants du 
quartier dans lequel moi...

732
00:32:51,480 --> 00:32:54,720
Je traîne encore assez souvent dans 
ce quartier-là parce que, Alex mon

733
00:32:54,720 --> 00:32:56,840
fils a athlétisme dans ce quartier 
donc,

734
00:32:57,000 --> 00:32:59,160
il y a des enfants avec lesquels on 
fait le tour du quartier pendant

735
00:32:59,160 --> 00:33:00,280
qu'Alex à l'athlétisme.

736
00:33:00,320 --> 00:33:02,320
Et on va se balader, 
on fait le tour du quartier pendant

737
00:33:02,320 --> 00:33:03,880
que, voilà, et on discute.

738
00:33:04,040 --> 00:33:07,680
Parce que oui, je garde le contact 
avec eux après. Avec certains.

739
00:33:07,840 --> 00:33:09,680
Donc c'est une relation qui 
effectivement dans la

740
00:33:09,680 --> 00:33:10,840
durée quoi au final.

741
00:33:11,320 --> 00:33:13,400
Ouais mais rien ne, 
rien ne s'arrête hein? Je crois pas

742
00:33:13,400 --> 00:33:14,480
que ça s'arrête un jour.

743
00:33:15,000 --> 00:33:17,000
Enfin j'espère que ça ne s'arrête 
pas, quelque part.

744
00:33:17,160 --> 00:33:18,160
C'est mieux quand ça s'arrête pas

745
00:33:18,160 --> 00:33:20,990
C'est mieux. Effectivement, 
oui. Et donc là,

746
00:33:20,990 --> 00:33:24,750
c'est une partie de ton activité, 
comme tu le présentais au tout

747
00:33:24,750 --> 00:33:27,870
début, il y a aussi une autre 
activité qui est plus avec les

748
00:33:27,870 --> 00:33:29,870
adultes (Vincent Ertveld: 
Ouais). Mais chose intéressante

749
00:33:29,910 --> 00:33:32,190
tout à l'heure, quand on en 
discutait, tu me disais que tu

750
00:33:32,190 --> 00:33:33,528
retrouvais les mêmes patterns 
(Vincent Ertveld: C'est la même

751
00:33:33,528 --> 00:33:36,430
chose, oui). Que ce que tu voyais 
avec les enfants,

752
00:33:36,470 --> 00:33:38,190
est-ce que tu peux nous donner des 
exemples?

753
00:33:38,550 --> 00:33:40,310
L'exemple le plus flagrant c'est 
que,

754
00:33:40,310 --> 00:33:43,190
bon, dans ce que je fais, 
de temps en temps il y a un moment,

755
00:33:43,390 --> 00:33:46,430
il y a beaucoup de briques, 
et on construit visuellement son

756
00:33:46,430 --> 00:33:48,390
outil et son application donc c'est 
sympa,

757
00:33:48,430 --> 00:33:50,630
et ça va assez vite. Et puis tout 
d'un coup, ben de temps en temps il

758
00:33:50,630 --> 00:33:53,190
faut quand même faire un truc un 
peu plus compliqué, et là c'est

759
00:33:53,190 --> 00:33:57,430
vrai que tu vois dans l'adulte, 
l'enfant que c'était.

760
00:33:57,470 --> 00:33:59,670
Et l'exemple que je donnais tout à 
l'heure, c'était cette dame avec

761
00:33:59,670 --> 00:34:02,670
qui je faisais une formule dans un 
outil,

762
00:34:02,710 --> 00:34:05,150
et tout d'un coup tu vois ses mains 
qui se contorsionnent,

763
00:34:05,550 --> 00:34:08,630
et tu vois l'enfant qui avait du 
mal en maths qui remonte parce

764
00:34:08,630 --> 00:34:10,630
qu'on faisait un exercice... 
Basiquement c'était un exercice de

765
00:34:10,630 --> 00:34:12,830
moyenne mais avec une formule 
mathématique, un peu comme tu

766
00:34:12,830 --> 00:34:16,150
ferais dans Excel. Et tout d'un 
coup tu vois cette personne qui se

767
00:34:16,150 --> 00:34:18,540
contorsionne les doigts parce que 
finalement il y a du stress qui

768
00:34:18,540 --> 00:34:20,860
remonte de "Putain les matchs je ne 
comprends rien".

769
00:34:21,420 --> 00:34:24,380
Et là oui effectivement les adultes 
et les enfants c'est pas tellement

770
00:34:24,380 --> 00:34:28,060
différent, et c'est les mêmes peurs 
de ne pas réussir,

771
00:34:28,100 --> 00:34:29,860
c'est la même peur de ne pas y 
arriver,

772
00:34:29,860 --> 00:34:31,660
de ne pas être légitime, 
de ne pas,

773
00:34:31,860 --> 00:34:34,100
de ne pas être assez bien parfois 
aussi,

774
00:34:34,380 --> 00:34:37,100
de ne pas savoir par où commencer, 
de ne pas savoir c'est quoi le

775
00:34:37,100 --> 00:34:39,140
premier pas, qu'est-ce que je fais 
en premier?

776
00:34:39,340 --> 00:34:43,860
Et là-dessus, enfants et adultes, 
les adultes sont

777
00:34:43,860 --> 00:34:47,700
mieux outillés pour cacher ça, 
pour cacher qu'ils ont peur ou pour

778
00:34:47,700 --> 00:34:50,140
cacher qu'ils ne savent pas... Ce 
qui rend le truc parfois un peu

779
00:34:50,140 --> 00:34:53,100
plus compliqué, et ils se le cache 
parfois à eux-mêmes et parfois à

780
00:34:53,100 --> 00:34:55,900
toi et donc, le temps de creuser 
cette partie-là c'est parfois un

781
00:34:55,900 --> 00:34:58,420
peu, ça mais parfois un peu plus de 
temps.

782
00:34:58,660 --> 00:35:00,500
Mais au final je pense que c'est 
toujours :

783
00:35:00,540 --> 00:35:01,980
une histoire de transformation.

784
00:35:02,580 --> 00:35:07,020
Et justement, le fait de te lancer 
dans l'entrepreneuriat,

785
00:35:07,060 --> 00:35:09,980
du coup, c'est que tu aurais pu 
très bien rester tranquille avec

786
00:35:09,980 --> 00:35:12,220
ton job d'enseignant.

787
00:35:12,420 --> 00:35:14,900
Qu'est-ce qui a fait que tu as fait 
le pas pour faire

788
00:35:14,900 --> 00:35:15,900
encore autre chose?

789
00:35:16,340 --> 00:35:18,470
Au départ c'est plus une histoire 
d'opportunité,

790
00:35:18,470 --> 00:35:21,070
il y avait ce site à construire, 
ce site de e-commerce.

791
00:35:21,830 --> 00:35:25,030
Mais quand même, 
tu sens, moi je sentais depuis le

792
00:35:25,030 --> 00:35:27,715
début, enseignant c'est super et 
j'adore ça,

793
00:35:27,715 --> 00:35:30,190
enfin je pense que ça s'entend, 
je pense que ça se...

794
00:35:30,590 --> 00:35:34,430
Voilà. Mais il y avait quand même 
en plus cette envie de construire

795
00:35:34,430 --> 00:35:37,910
mon truc à moi. Encore une fois le 
cadre de l'enseignement est ce

796
00:35:37,910 --> 00:35:41,990
qu'il est. Dans ma classe, 
je peux justement construire mon

797
00:35:41,990 --> 00:35:44,990
monde et mon truc mais, 
il y a tout le système autour sur

798
00:35:44,990 --> 00:35:47,630
lequel je n'ai pas la main, 
et moi j'ai besoin d'avoir la main,

799
00:35:47,630 --> 00:35:49,550
j'ai besoin de construire, 
j'ai besoin de le faire, j'ai

800
00:35:49,550 --> 00:35:52,270
besoin de voilà. Et donc le fait 
d'avoir ma propre boîte,

801
00:35:52,430 --> 00:35:54,270
ben au départ c'était pour des 
applications, c'était très

802
00:35:54,270 --> 00:35:57,070
technique, ça n'avait rien à voir 
avec l'éducation. Mais,

803
00:35:58,190 --> 00:36:00,630
avec les histoires du confinement, 
avec Teams,

804
00:36:00,630 --> 00:36:04,110
avec Notion, avec le fait que tout 
d'un coup il y avait pas mal de

805
00:36:04,110 --> 00:36:07,830
gens à aider à transformer la 
manière dont ils interagissaient.

806
00:36:08,430 --> 00:36:10,030
Claquement de doigts - 
Voilà. Et là maintenant, c'est avec

807
00:36:10,070 --> 00:36:13,390
l'IA mais au final c'est pareil, 
dans le sens où,

808
00:36:13,750 --> 00:36:16,230
il n'y a rien qui est magique dans 
tout ça. Il y a un truc à

809
00:36:16,230 --> 00:36:18,230
construire, tu as besoin de quelque 
chose,

810
00:36:18,430 --> 00:36:21,110
il faut établir le besoin, 
il faut comprendre de quoi on va,

811
00:36:21,150 --> 00:36:23,550
qu'est-ce qu'on a besoin de 
construire, etc. Et ça, c'est un

812
00:36:23,550 --> 00:36:26,630
processus d'apprentissage comme 
n'importe quel processus

813
00:36:26,630 --> 00:36:29,470
d'apprentissage, même à l'école 
primaire c'est les mêmes,

814
00:36:30,070 --> 00:36:32,110
c'est la même, ouais le même 
processus.

815
00:36:32,230 --> 00:36:34,630
Mais de ce que je comprends c'est 
que :

816
00:36:34,630 --> 00:36:36,870
non seulement, un, 
tu avais les compétences pour le

817
00:36:36,870 --> 00:36:38,550
faire (Vincent Ertveld: 
Oui), c'est déjà un premier aspect,

818
00:36:38,550 --> 00:36:41,350
la curiosité (Vincent Ertveld: 
Ouais), de ce que je vois. Et

819
00:36:41,550 --> 00:36:44,430
l'envie de passer ton temps, 
libre,

820
00:36:45,270 --> 00:36:48,430
à essayer d'apporter encore plus de 
ce que tu fais aux

821
00:36:48,430 --> 00:36:49,790
enfants, à d'autres.

822
00:36:50,310 --> 00:36:52,070
Il y a aussi, il ne faut pas se 
leurrer,

823
00:36:52,070 --> 00:36:54,070
il y a aussi une dimension 
économique hein? Je ne suis pas une

824
00:36:54,070 --> 00:36:56,390
association sans but lucratif de ce 
côté-là donc...

825
00:36:56,830 --> 00:36:59,630
Il y a aussi clairement le fait 
que,

826
00:36:59,670 --> 00:37:02,190
si tu es bon dans quelque chose, 
ne le fais jamais gratuitement,

827
00:37:03,350 --> 00:37:07,150
jusqu'à un certain point. J'ai mon 
propre biais à moi là-dessus hein?

828
00:37:07,270 --> 00:37:09,910
La première fois où tu dois faire 
payer une formation à quelqu'un,

829
00:37:10,110 --> 00:37:12,390
alors que finalement tu as toujours 
enseigné gratuitement, ça fait un

830
00:37:12,390 --> 00:37:13,430
peu bizarre quand même.

831
00:37:14,260 --> 00:37:16,940
Et maintenant je connais mon tarif 
horaire par rapport à mon tarif

832
00:37:16,940 --> 00:37:19,180
horaire d'enseignant, 
je fais... Bon,

833
00:37:19,260 --> 00:37:21,980
il y a une forme de différence, 
mais quand bien même j'ai jamais

834
00:37:21,980 --> 00:37:23,220
réussi à quitter l'école.

835
00:37:23,500 --> 00:37:27,940
Donc même si j'aurais pu partir 
complètement du côté entrepreneur,

836
00:37:28,780 --> 00:37:32,300
ma société, etc. Je n'arrive pas à 
quitter l'école,

837
00:37:32,300 --> 00:37:34,460
c'est, ça fait partie de ce que je 
suis.

838
00:37:34,460 --> 00:37:38,620
Je crois que le fait d'avoir ma 
boîte sur le côté fait de moi un

839
00:37:38,620 --> 00:37:40,860
meilleur enseignant. Parce que j'ai 
parfois l'impression que quand

840
00:37:40,860 --> 00:37:45,180
même, certains enseignants sont 
déconnectés d'une forme de

841
00:37:45,180 --> 00:37:48,260
réalité, ce qui est bien aussi 
d'ailleurs quelque part hein? Il

842
00:37:48,260 --> 00:37:49,700
faut ça aussi quelque part.

843
00:37:50,780 --> 00:37:53,500
Mais de l'autre côté, 
être enseignant fait de moi

844
00:37:53,500 --> 00:37:56,260
forcément normalement un meilleur 
formateur pour adultes. Et donc

845
00:37:56,260 --> 00:37:58,380
pour moi les deux se nourrissent, 
et abandonner un des

846
00:37:58,380 --> 00:37:59,500
deux n'aurait pas de sens.

847
00:38:00,700 --> 00:38:05,460
Et donc aujourd'hui tu retrouves, 
dans ton accompagnement d'adulte,

848
00:38:05,580 --> 00:38:10,100
des situations similaires que tu as 
dans l'enseignement avec les

849
00:38:10,100 --> 00:38:14,370
enfants. Qu'est-ce que la formation 
pour adulte t'apporte,

850
00:38:14,490 --> 00:38:16,903
et qui nourrit toi, 
ton enseignement pour les enfants

851
00:38:16,903 --> 00:38:18,650
(Vincent Ertveld: 
C'est quand même...). J'ai entendu

852
00:38:18,650 --> 00:38:19,770
dans l'autre sens mais du coup...

853
00:38:21,570 --> 00:38:23,370
Qu'est-ce qui dans l'adulte fait 
que je me nourris mieux les

854
00:38:23,370 --> 00:38:25,170
enfants? Le fait, 
il y a la réalité,

855
00:38:25,170 --> 00:38:28,370
il y a le fait que : 
tu dois choisir quand même une

856
00:38:28,370 --> 00:38:30,490
direction, tu dois choisir qui tu 
veux être.

857
00:38:30,530 --> 00:38:33,050
Et c'est une discussion qu'on a eu 
tout à l'heure aussi, tu dois

858
00:38:33,050 --> 00:38:35,690
choisir qui tu veux être ou tu dois 
aussi choisir ce que tu veux pas.

859
00:38:36,010 --> 00:38:38,530
Et je pense que de raconter des 
histoires qui viennent du vrai

860
00:38:38,530 --> 00:38:41,530
monde professionnel, 
et de mettre même les cours de

861
00:38:41,530 --> 00:38:44,170
maths, etc. Je disais tantôt, 
les maths c'est la vie,

862
00:38:44,290 --> 00:38:45,810
en primaire c'est la vraie vie.

863
00:38:45,850 --> 00:38:47,770
Donc ce que tu fais en maths, 
en primaire,

864
00:38:47,810 --> 00:38:49,730
c'est des choses de la vraie vie. 
Si tu peux le mettre dans le

865
00:38:49,730 --> 00:38:51,890
contexte, dans un vrai contexte 
professionnel,

866
00:38:51,890 --> 00:38:54,250
avec des vrais prix, 
avec des vrais montants,

867
00:38:54,690 --> 00:38:56,930
il y a quelque chose qui bouge un 
petit peu,

868
00:38:57,170 --> 00:38:58,770
les enfants se rendent compte, 
etc.

869
00:38:58,770 --> 00:39:01,690
Genre par exemple : 
un emprunt à la banque,

870
00:39:01,690 --> 00:39:03,930
il y a beaucoup d'enfants qui ne 
comprennent pas du tout pourquoi la

871
00:39:03,930 --> 00:39:07,850
banque elle prend un pourcentage et 
pourquoi finalement rembourser ta

872
00:39:07,850 --> 00:39:09,770
maison te coûte deux fois le prix 
de ta maison.

873
00:39:10,170 --> 00:39:12,120
Et tant que tu ne le fais pas en 
vrai,

874
00:39:12,160 --> 00:39:13,840
il y a un truc là-dedans mais...

875
00:39:13,880 --> 00:39:17,040
Mais alors, "Oui mais alors ça veut 
dire que je dois gagner un peu plus

876
00:39:17,040 --> 00:39:19,600
d'argent quand même? Parce que 
sinon la maison...". Et dans le

877
00:39:19,600 --> 00:39:21,560
contexte actuel c'est encore pire 
sans doute.

878
00:39:21,680 --> 00:39:25,800
Et donc ça ancre même, 
ce que je vis à l'extérieur,

879
00:39:25,920 --> 00:39:29,560
ancre sans doute ce que je fais à 
l'école dans une réalité.

880
00:39:29,920 --> 00:39:32,720
Et les gamins, encore une fois à 
cet âge-là, onze-douze ans, se

881
00:39:32,720 --> 00:39:34,320
rendent compte que c'est vraiment 
ça.

882
00:39:34,360 --> 00:39:36,880
Parce qu'ils se rendent compte 
aussi de ce que les parents vivent

883
00:39:36,880 --> 00:39:39,920
à la maison, parfois même ils 
comprennent un peu mieux, etc.

884
00:39:40,040 --> 00:39:42,400
Surtout que certains d'entre...

885
00:39:42,440 --> 00:39:45,080
Dans nos élèves, 
certains lisent à la place de leurs

886
00:39:45,080 --> 00:39:48,600
parents. Et donc quand tu comprends 
pas les lettres,

887
00:39:48,600 --> 00:39:51,520
quand tu comprends pas le truc. Et 
ça c'est un des aspects du nouveau

888
00:39:51,520 --> 00:39:53,760
programme qu'on a eu récemment qui 
est,

889
00:39:54,160 --> 00:39:56,800
mieux, qu'avant, 
c'est qu'il est plus ancré dans la

890
00:39:56,800 --> 00:39:59,840
réalité, il est plus ancré dans le 
concret,

891
00:39:59,840 --> 00:40:02,760
dans des choses où tu vas vraiment 
prendre une facture d'Electrabel et

892
00:40:02,760 --> 00:40:04,560
tu vas la regarder, 
tu vas la lire, tu vas essayer de

893
00:40:04,560 --> 00:40:06,880
la comprendre, tu vas voir quels 
sont tous les montants qu'il y a

894
00:40:06,880 --> 00:40:11,410
dessus. Ça, c'est une des bonnes, 
un des bons apports du programme

895
00:40:11,410 --> 00:40:13,330
qu'on a reçu il n'y a pas 
longtemps.

896
00:40:13,650 --> 00:40:16,650
Mais, le fait de moi l'avoir sur le 
côté en vrai,

897
00:40:16,650 --> 00:40:19,370
avec des vrais chiffres dans 
d'autres contextes, des contextes

898
00:40:19,370 --> 00:40:21,210
de la vraie vie, 
je crois que ça aide les gamins à

899
00:40:21,210 --> 00:40:24,170
avoir une forme d'inspiration sur 
le fait que,

900
00:40:24,170 --> 00:40:26,250
encore une fois, 
ce genre de salaire-là,

901
00:40:26,970 --> 00:40:29,290
c'est pas mal, c'est déjà bien.

902
00:40:29,650 --> 00:40:33,890
Et, je le dis jamais, 
aux élèves je dis jamais par

903
00:40:33,890 --> 00:40:35,050
exemple combien je gagne.

904
00:40:35,250 --> 00:40:37,850
Comme enseignant en Belgique, 
je trouve qu'on est raisonnablement

905
00:40:37,850 --> 00:40:40,650
bien payé, mieux payé que les 
instits de primaire en France par

906
00:40:40,650 --> 00:40:44,090
exemple. Je ne vais jamais dire le 
montant que je gagne aux élèves,

907
00:40:44,330 --> 00:40:46,650
sauf quand on en parle en privé.

908
00:40:47,050 --> 00:40:49,490
Quand ils me le demandent à moi, 
je vais leur dire.

909
00:40:49,530 --> 00:40:52,010
Quand on en parle en groupe je ne 
vais pas le dire,

910
00:40:52,050 --> 00:40:54,850
mais donc, ça aussi ça ancre la 
réalité.

911
00:40:55,570 --> 00:40:57,250
"Monsieur, vous gagnez combien? 
Etc".

912
00:40:57,530 --> 00:40:59,407
"Autant autant"...

913
00:40:59,407 --> 00:41:01,810
"Ah... Oui mais mon papa, 
ma maman, machin, etc". Et donc,

914
00:41:01,850 --> 00:41:03,650
eux aussi ils savent maintenant : 
tiens,

915
00:41:03,930 --> 00:41:06,170
cette manière-là, 
ça permet de faire ceci,

916
00:41:06,170 --> 00:41:08,490
ça permet de faire ça, 
ça permet d'éventuellement acheter

917
00:41:08,490 --> 00:41:11,160
ça. Alors évidemment, 
au début, ça fait autant de PS5,

918
00:41:11,200 --> 00:41:13,400
ça fait autant de télé, 
ça fait autant de téléphone, ça

919
00:41:13,400 --> 00:41:15,240
paraît logique aussi, 
c'est leur âge aussi, c'est quand

920
00:41:15,240 --> 00:41:17,040
même normal. Mais le montant est 
là,

921
00:41:17,040 --> 00:41:18,200
la réalité est là.

922
00:41:18,400 --> 00:41:22,440
Et encore une fois, 
oui, je pense que les deux se

923
00:41:22,440 --> 00:41:23,560
nourrissent, j'espère.

924
00:41:23,760 --> 00:41:27,160
Donc cette capacité à redonner du 
concret et de l'ancrage,

925
00:41:27,200 --> 00:41:28,800
c'est vraiment ce que, en tout cas 
tu nous

926
00:41:28,800 --> 00:41:29,880
partages (Vincent Ertveld: 
J'espère, oui), en tout cas c'est

927
00:41:29,880 --> 00:41:32,360
ce que j'entends (Vincent Ertveld: 
Ouais). Et justement, tu parles

928
00:41:32,360 --> 00:41:37,200
"des enfants", et donc avant de 
clôturer un peu

929
00:41:37,200 --> 00:41:40,800
tout notre histoire ensemble, 
tu nous as parlé que tu avais des

930
00:41:40,800 --> 00:41:43,360
enfants aussi (Vincent Ertveld: 
Oui). Quelles sont les choses qui

931
00:41:43,360 --> 00:41:46,760
pour toi sont les éléments 
importants que tu souhaites leur

932
00:41:46,760 --> 00:41:49,080
partager de par toutes ces 
interactions que tu as avec

933
00:41:49,080 --> 00:41:50,400
d'autres enfants?

934
00:41:51,680 --> 00:41:53,640
Déjà ils se rendent compte je 
crois, parce qu'ils viennent de

935
00:41:53,640 --> 00:41:55,360
temps en temps à mon école, 
ils se rendent compte qu'on ne vit

936
00:41:55,360 --> 00:41:57,880
pas tous la même réalité donc ça 
c'est pas mal parce que,

937
00:41:58,160 --> 00:42:01,040
finalement ils sont moyennement 
privilégiés quand même,

938
00:42:01,040 --> 00:42:03,080
ils ont toujours été, 
ils sont aussi dans l'enseignement

939
00:42:03,080 --> 00:42:04,840
flamand mes deux enfants donc ils 
sont tous les deux dans

940
00:42:04,840 --> 00:42:07,560
l'enseignement néerlandophone. Ils 
vivent déjà une réalité qui est

941
00:42:07,560 --> 00:42:09,560
forcément différente, 
pas que c'est mieux ou moins bien

942
00:42:09,560 --> 00:42:11,920
mais. Mais culturellement ce n'est 
quand même pas du tout la même

943
00:42:11,920 --> 00:42:16,120
chose. Et donc, au plus 
d'interactions ils ont,

944
00:42:16,120 --> 00:42:18,480
au plus ils se rendent compte que 
la réalité des autres n'est pas

945
00:42:18,480 --> 00:42:20,760
celle que nous on vit, 
mieux ou moins bien d'ailleurs

946
00:42:20,760 --> 00:42:23,400
hein? Ils connaissent aussi des 
enfants qui sont bien plus riches

947
00:42:23,400 --> 00:42:26,600
que ce que nous on est, 
au plus ça les nourrit.

948
00:42:26,640 --> 00:42:28,800
Et puis je crois que c'est 
intéressant parce que,

949
00:42:28,840 --> 00:42:31,040
je n'en ai pas parlé mais Nathalie, 
ma compagne, elle est aussi

950
00:42:31,080 --> 00:42:33,840
enseignante, elle est prof en 
première et deuxième, et à l'école

951
00:42:33,840 --> 00:42:37,160
normale donc elle a aussi plusieurs 
casquettes, c'est comique. Ils se

952
00:42:37,160 --> 00:42:40,760
rendent compte aussi de ce que 
c'est la vraie vie, d'avoir, d'être

953
00:42:41,320 --> 00:42:42,880
enseignant : oui, 
cool.

954
00:42:42,920 --> 00:42:45,560
D'avoir ta boîte, 
oui, c'est intéressant.

955
00:42:45,560 --> 00:42:48,880
Avec d'autres aussi peut être dans 
la famille d'être employé,

956
00:42:48,920 --> 00:42:52,240
être employé il y a une forme de 
confort mais il y a aussi une

957
00:42:52,240 --> 00:42:54,680
énorme part d'incertitude, 
surtout maintenant peut-être.

958
00:42:55,080 --> 00:42:57,320
Est-ce qu'il faut absolument 
devenir freelance,

959
00:42:57,440 --> 00:43:01,160
ou est-ce qu'être enseignant c'est 
encore un avenir?

960
00:43:01,200 --> 00:43:04,960
Est-ce qu'être employé c'est encore 
un truc que moi j'ai envie de

961
00:43:04,960 --> 00:43:07,930
tester? Et c'est vrai que dans les 
discussions qu'ils ont,

962
00:43:08,410 --> 00:43:10,990
sur ce qu'ils veulent faire plus 
tard, par exemple Arthur qui a

963
00:43:10,990 --> 00:43:13,970
seize ans, pas du tout défini 
encore ce qu'il veut.

964
00:43:14,210 --> 00:43:17,290
Alex a une vision peut-être un peu 
plus claire,

965
00:43:17,290 --> 00:43:19,330
actuellement en tout cas, 
de ce qu'il aurait voulu faire

966
00:43:19,330 --> 00:43:22,010
alors qu'il n'a que treize ans. 
Donc là aussi il y a tout un, mais

967
00:43:22,010 --> 00:43:23,890
au moins ils ont vu, 
au moins ils ont,

968
00:43:24,090 --> 00:43:25,690
ils se sont rendu compte aussi 
des...

969
00:43:26,490 --> 00:43:28,050
Des heures de travail que ça 
impose.

970
00:43:28,050 --> 00:43:29,970
Parce que j'ai dit tantôt que je 
gagnais mieux ma vie comme

971
00:43:29,970 --> 00:43:33,730
indépendant, il y a un nombre 
d'heures derrière aussi qui

972
00:43:34,850 --> 00:43:37,650
est pas piqué des vers donc, 
quelque part il y a une forme de

973
00:43:37,690 --> 00:43:41,890
logique à l'argent que je gagne, 
ou que la boîte gagne en tout cas,

974
00:43:42,250 --> 00:43:43,850
et ça ils doivent le sentir aussi.

975
00:43:44,250 --> 00:43:48,930
Bon après, un des trucs impossibles 
à

976
00:43:48,930 --> 00:43:50,850
déterminer c'est où on en sera dans 
dix ans,

977
00:43:51,090 --> 00:43:52,810
ni pas dans cinq, 
ni pas dans trois d'ailleurs

978
00:43:52,810 --> 00:43:56,090
finalement. Parce que bon, 
si il y a cinq ans on avait parlé

979
00:43:56,090 --> 00:43:57,850
de l'IA et de ce que ça allait 
changer,

980
00:43:58,970 --> 00:44:01,690
bon. Et là maintenant, 
si dans cinq ans,

981
00:44:03,010 --> 00:44:05,530
je ne sais pas très bien où on en 
sera dans cinq ans, c'est déjà

982
00:44:05,540 --> 00:44:07,676
difficile de le voir à trois mois 
maintenant donc (Olivier My: Ouais

983
00:44:07,676 --> 00:44:10,100
tout à fait). Eux aussi, 
vers quoi est-ce qu'on les dirige?

984
00:44:10,100 --> 00:44:13,380
Vers quel genre d'études? Vers quel 
genre d'expérience est-ce qu'on

985
00:44:13,380 --> 00:44:14,460
essaie de les amener?

986
00:44:15,020 --> 00:44:17,380
C'est un drôle de truc à naviguer 
mais c'est sympa parce qu'encore

987
00:44:17,380 --> 00:44:20,140
une fois, il faut laisser couler.

988
00:44:20,500 --> 00:44:22,980
Tout à fait. Merci Promo.

989
00:44:23,980 --> 00:44:25,460
Une dernière question pour toi

990
00:44:25,460 --> 00:44:27,060
J'ai encore un spot promo à faire 
(Olivier My: C'est ça) parce que

991
00:44:27,060 --> 00:44:28,780
c'était trois spots promo qu'on 
avait dit.

992
00:44:29,180 --> 00:44:30,180
C'est ça. Tout marche par trois.

993
00:44:30,580 --> 00:44:32,260
Et sinon j'ai pas mon sandwich 
gratuit.

994
00:44:32,820 --> 00:44:36,660
Et trois sandwichs gratuits. Une 
dernière question pour toi pour

995
00:44:36,660 --> 00:44:40,820
clôturer cette partie-là, 
si tu avais un conseil

996
00:44:40,820 --> 00:44:45,660
d'enseignant pour des personnes qui 
accompagnent des gens,

997
00:44:45,860 --> 00:44:49,460
à la fois petits et plus grands, 
qu'est-ce que ce serait?

998
00:44:49,540 --> 00:44:52,580
Je vais recommencer avec ce que 
j'ai dit tantôt: se taire. C'est

999
00:44:52,580 --> 00:44:53,900
très dur, mais se taire.

1000
00:44:54,220 --> 00:44:56,780
La plupart des gens vont parler, 
s'il y a un silence.

1001
00:44:56,780 --> 00:44:59,260
Les gens détestent le vide, 
et donc,

1002
00:45:00,020 --> 00:45:02,060
d'habitude, si tu laisses les gens 
s'exprimer,

1003
00:45:02,060 --> 00:45:03,700
tu vas en savoir beaucoup plus sur 
eux.

1004
00:45:04,180 --> 00:45:07,710
Et donc se taire c'est normalement 
une arme assez intéressante.

1005
00:45:07,750 --> 00:45:09,710
Alors parfois il faut quand même un 
peu de motivation, il faut quand

1006
00:45:09,710 --> 00:45:12,270
même un peu de contexte, 
il faut un petit geste,

1007
00:45:12,270 --> 00:45:13,670
il faut un petit mot, 
d'accord.

1008
00:45:13,870 --> 00:45:15,510
Mais le plus possible se taire 
ouais,

1009
00:45:15,910 --> 00:45:17,750
c'est quand même plutôt pas mal.

1010
00:45:18,870 --> 00:45:21,230
Et la deuxième chose, 
mais ça je crois,

1011
00:45:21,510 --> 00:45:23,750
c'est difficile à acquérir, 
mais c'est une discussion qu'on a

1012
00:45:23,750 --> 00:45:27,830
eue à table aussi. L'empathie c'est 
incroyable,

1013
00:45:28,030 --> 00:45:30,950
quand on en a c'est fabuleux parce 
que tu peux mettre à la place de

1014
00:45:30,950 --> 00:45:34,790
l'autre. Quand tu ne l'as pas, 
c'est quand même beaucoup plus

1015
00:45:34,790 --> 00:45:36,110
compliqué à acquérir.

1016
00:45:36,190 --> 00:45:38,630
Et moi je sais par exemple que dans 
mes deux enfants, il y en a un qui

1017
00:45:38,630 --> 00:45:41,830
a vraiment ça et l'autre qui est 
encore en apprentissage de ce

1018
00:45:41,870 --> 00:45:45,230
côté-là, et au plus de situations y 
vivent,

1019
00:45:45,350 --> 00:45:46,910
au plus ils se rendent compte.

1020
00:45:46,950 --> 00:45:50,630
Et, moi par exemple c'est dans les 
films que je choisis de regarder

1021
00:45:50,630 --> 00:45:53,630
avec eux, on essaye de comprendre 
ce qui se passe,

1022
00:45:53,630 --> 00:45:55,950
pourquoi ce personnage-là dit ça, 
pourquoi est-ce qu'il vit ça,

1023
00:45:55,950 --> 00:45:58,670
pourquoi, pourquoi est-ce que 
éventuellement ils ressentent ça?

1024
00:45:58,830 --> 00:46:02,110
Et dans à peu près tous les films, 
un peu construits convenablement,

1025
00:46:02,590 --> 00:46:05,160
tu as ces dimensions-là, 
tu as quand même des personnages

1026
00:46:05,160 --> 00:46:06,480
qui sont bien construits.

1027
00:46:07,920 --> 00:46:10,640
Il faut trouver une manière quand 
même d'éveiller la conscience à ça

1028
00:46:10,640 --> 00:46:13,080
quand tu ne sais pas, 
quand tu ne l'as pas naturellement.

1029
00:46:13,400 --> 00:46:16,120
Et donc oui, moi j'adore le cinéma 
aussi et j'adore les bonus.

1030
00:46:16,240 --> 00:46:18,360
Dans la famille, 
on se moque de moi parce que je

1031
00:46:18,360 --> 00:46:20,400
suis Monsieur Bonus et que je 
regarde plus les bonus que les

1032
00:46:20,400 --> 00:46:23,040
films, mais justement c'est dans 
l'écriture du film,

1033
00:46:23,040 --> 00:46:26,080
c'est dans l'histoire qu'on raconte 
qu'il y a la vraie valeur je crois.

1034
00:46:26,120 --> 00:46:28,760
Donc les silences et une dimension 
émotionnelle,

1035
00:46:28,760 --> 00:46:31,440
empathique, que tu proposerais de 
développer

1036
00:46:31,160 --> 00:46:32,840
Essayer de comprendre ce qui se 
passe en face, oui.

1037
00:46:33,040 --> 00:46:35,320
Ouais, ben super! Merci beaucoup en 
tout cas,

1038
00:46:35,360 --> 00:46:37,880
Vincent pour cette histoire qu'on 
a,

1039
00:46:37,920 --> 00:46:39,040
qu'on a eu ensemble.

1040
00:46:39,200 --> 00:46:40,713
Ce n'est pas complètement terminé 
comme

1041
00:46:40,713 --> 00:46:41,760
(Vincent Ertveld: Tu te rend compte 
qu'on a eu...), comme tu le sais

1042
00:46:41,880 --> 00:46:43,000
Une histoire en public en plus.

1043
00:46:43,160 --> 00:46:44,160
Tout à fait.

1044
00:46:44,480 --> 00:46:46,120
Il y en a ils ont eu des problèmes,

1045
00:46:46,120 --> 00:46:48,395
en regardant Coldplay et tout, 
ça a été problématique pour eux

1046
00:46:48,395 --> 00:46:49,640
(Olivier My: Rires - 
C'est vrai). Tu veux qu'on fasse la

1047
00:46:49,640 --> 00:46:51,520
même photo? Non?

1048
00:46:50,640 --> 00:46:53,520
Ça c'est pour le bonus, 
c'est pour après.

1049
00:46:53,680 --> 00:46:54,920
Mais c'est pour le public (Olivier 
My: Tout à fait). Parce que ceux

1050
00:46:54,920 --> 00:46:56,760
qui sont en audio, 
ils n'auront pas le plaisir de ça.

1051
00:46:56,800 --> 00:46:59,280
C'est vrai. Mais il y a la vidéo, 
sache-le.

1052
00:47:00,760 --> 00:47:05,050
Alors, pour cette deuxième partie, 
comme tu le sais et je le présente

1053
00:47:05,050 --> 00:47:07,730
au public, en fait j'ai des cartes 
qui sont ici,

1054
00:47:07,970 --> 00:47:10,490
que j'ai spécifiquement choisies 
pour Vincent,

1055
00:47:10,530 --> 00:47:11,890
qui sont des questions.

1056
00:47:12,210 --> 00:47:14,010
Donc moi je sais, 
mais lui ne sait pas quelles sont

1057
00:47:14,010 --> 00:47:16,530
les questions qui sont à 
l'intérieur. Et donc je vais lui

1058
00:47:16,530 --> 00:47:19,650
proposer d'en choisir et d'y 
répondre.

1059
00:47:19,690 --> 00:47:20,770
Donc du coup tu...

1060
00:47:22,210 --> 00:47:25,050
Tu mélanges, voir même je te laisse 
les mélanger,

1061
00:47:25,050 --> 00:47:26,810
ça donne une impression de 
contrôle.

1062
00:47:26,970 --> 00:47:29,770
Ah oui, de fou. Là je suis, je suis

1063
00:47:29,770 --> 00:47:30,770
nettement rassuré maintenant.

1064
00:47:30,770 --> 00:47:31,930
Je le sens, je le sens.

1065
00:47:31,930 --> 00:47:32,490
Et donc (Vincent Ertveld: 
Quelle carte je vais prendre) je te

1066
00:47:32,490 --> 00:47:34,450
laisses... Tu prends celle que tu 
veux,

1067
00:47:34,450 --> 00:47:37,770
tu la lis, et puis ensuite je 
t'invite à y répondre.

1068
00:47:37,770 --> 00:47:39,290
Pour ceux qui n'y avaient pas 
déterminé, j'avais pris la

1069
00:47:39,290 --> 00:47:43,650
troisième hein? Alors à choisir, 
tu préférerais éternuer dès que tu

1070
00:47:43,690 --> 00:47:47,130
t'énerves, ou bâiller à chaque fois 
que tu es content?

1071
00:47:47,170 --> 00:47:49,890
Waouh! Je préfère éternuer.

1072
00:47:50,650 --> 00:47:52,690
Parce que bâiller, 
c'est vraiment un truc.

1073
00:47:53,210 --> 00:47:55,690
C'est un de mes, 
un de mes problèmes à moi là,

1074
00:47:55,690 --> 00:47:58,410
c'est que quand quelqu'un baille en 
face de moi j'ai un peu de mal.

1075
00:47:58,450 --> 00:48:00,210
Surtout quand on est en train de 
parler.

1076
00:48:00,250 --> 00:48:02,820
Genre ça m'arrive parfois avec des 
élèves qui baillent quand je leur

1077
00:48:02,820 --> 00:48:06,340
parle... Je dois admettre que je 
dois prendre sur moi donc,

1078
00:48:06,340 --> 00:48:09,260
à choisir, je préfère éternuer dès 
que je m'énerve. En plus quand, si

1079
00:48:09,260 --> 00:48:10,820
je dois être, oui, 
ben oui c'est mieux quand même.

1080
00:48:10,860 --> 00:48:11,860
Tu t'énerves souvent?

1081
00:48:13,420 --> 00:48:16,020
Moins maintenant, 
ouais, moins maintenant mais...

1082
00:48:16,340 --> 00:48:19,180
Il y a toute une série de choses 
sur lesquelles effectivement, la

1083
00:48:19,180 --> 00:48:21,620
plupart du temps c'est parce que ça 
ne bouge pas assez vite. C'est

1084
00:48:21,620 --> 00:48:23,771
parce que je sens le truc, 
et je voudrais que ça - Claquement

1085
00:48:23,771 --> 00:48:25,060
des doigts - Mais non...

1086
00:48:25,180 --> 00:48:26,660
Maintenant à chaque fois que tu 
claques des doigts, j'ai

1087
00:48:26,660 --> 00:48:27,780
l'impression qu'il faut que 
j'avance.

1088
00:48:29,140 --> 00:48:31,457
Il y a un truc hein? C'est 
pavlovien limite (Olivier My: C'est

1089
00:48:31,457 --> 00:48:34,140
ça). Mais, non, Éternuer à la place 
de m'énerver oui,

1090
00:48:34,140 --> 00:48:35,500
c'est sans doute mieux à choisir.

1091
00:48:35,540 --> 00:48:36,780
Ok, ben super.

1092
00:48:36,820 --> 00:48:37,820
Ça en fait une.

1093
00:48:37,820 --> 00:48:38,940
Donc là on en a fait une.

1094
00:48:39,540 --> 00:48:42,820
Ce que je te propose maintenant, 
c'est que tu vas en choisir deux,

1095
00:48:43,860 --> 00:48:48,140
tu vas lire les deux, 
et tu auras le choix de laquelle.

1096
00:48:48,420 --> 00:48:49,420
Je lis les deux à voix haute par 
contre?

1097
00:48:49,420 --> 00:48:51,500
Oui, tu lis les deux à voix haute, 
comme ça les gens peuvent savoir

1098
00:48:51,500 --> 00:48:53,740
celle que tu as évité (Vincent 
Ertveld: Tu viens d'apprendre). Et

1099
00:48:53,740 --> 00:48:55,460
puis ensuite tu réponds à celle que 
tu veux.

1100
00:48:55,580 --> 00:48:56,900
Elle est bien celle-là déjà 
(Olivier My: Oui). Tu viens

1101
00:48:56,900 --> 00:48:59,460
d'apprendre que tu allais mourir 
dans un an, changerais-tu quelque

1102
00:48:59,520 --> 00:49:01,000
chose dans ta vie et pourquoi?

1103
00:49:01,920 --> 00:49:04,480
Qu'as-tu appris de plus utile 
venant de tes

1104
00:49:04,480 --> 00:49:06,720
parents? Mon Dieu !

1105
00:49:07,560 --> 00:49:08,560
Je t'ai pas prévenu hein qu'il y 
avait ça.

1106
00:49:08,560 --> 00:49:10,120
Sachant que je ne suis absolument 
pas religieux en plus, quand je dis

1107
00:49:10,120 --> 00:49:12,320
mon Dieu c'est quand même ridicule 
mais quelque part, voilà.

1108
00:49:12,680 --> 00:49:13,840
Généralement, tu dis oui

1109
00:49:13,880 --> 00:49:16,600
Oui. Je pense que tu me parles 
quand tu dis ça.

1110
00:49:18,720 --> 00:49:20,440
Mes parents, je leur dirai.

1111
00:49:21,040 --> 00:49:23,400
Je vais prendre : 
si je devais, si j'apprends que je

1112
00:49:23,400 --> 00:49:27,880
vais mourir dans un an, 
qu'est-ce que je changerais? Je

1113
00:49:27,880 --> 00:49:30,480
crois sans doute qu'encore plus que 
maintenant,

1114
00:49:30,960 --> 00:49:32,760
je passerais du temps avec mes 
enfants.

1115
00:49:33,560 --> 00:49:35,840
Là, maintenant déjà, 
je passe un temps relativement

1116
00:49:35,840 --> 00:49:40,000
infini avec eux, 
avec le sport, les six fois où

1117
00:49:40,160 --> 00:49:43,920
Arthur a natation par semaine, 
les le sport d'Alex et tout.

1118
00:49:43,960 --> 00:49:48,320
Mais je crois que, 
déjà j'abandonne la boîte parce que

1119
00:49:48,360 --> 00:49:50,000
ça n'a aucun sens à ce moment-là.

1120
00:49:50,360 --> 00:49:52,720
Et tout le temps que j'ai investi 
dans la boîte, je l'ai investi

1121
00:49:52,720 --> 00:49:56,040
encore plus dans les enfants je 
crois. Mais à part ça,

1122
00:49:56,040 --> 00:49:58,550
j'ai pas grand-chose que je 
changerais en fait.

1123
00:50:00,750 --> 00:50:04,070
J'ai appris avec le temps à dire ce 
que je pensais,

1124
00:50:04,590 --> 00:50:07,470
ou ce que je ressentais de positif 
aux gens qui m'entourent,

1125
00:50:07,550 --> 00:50:09,350
donc ce n'est pas comme si je 
devais commencer à courir la

1126
00:50:09,350 --> 00:50:12,110
planète pour aller dire aux 
personnes que je les aime. Donc ça,

1127
00:50:12,110 --> 00:50:13,270
ça va, c'est réglé.

1128
00:50:16,830 --> 00:50:20,870
Je ne sais pas, je suis, 
on est en perpétuelle évolution ou

1129
00:50:20,910 --> 00:50:22,670
on avance toujours mais...

1130
00:50:24,310 --> 00:50:26,550
Je suis relativement content de ce 
que je fais là,

1131
00:50:26,790 --> 00:50:30,910
de ce qu'on vit. Donc je ne vois 
pas pourquoi changer parce que dans

1132
00:50:30,910 --> 00:50:33,510
un an c'est fini, 
à part effectivement passer encore

1133
00:50:33,510 --> 00:50:35,950
plus de temps avec les enfants 
mais... En essayant de ne pas être

1134
00:50:35,950 --> 00:50:38,190
dans le larmoyant quand même, 
parce que sinon ça n'a aucun sens.

1135
00:50:38,270 --> 00:50:41,870
Mais vas-y que là on est parti pour 
le saut à l'élastique,

1136
00:50:42,470 --> 00:50:44,470
et tout ça avec, 
comme ça il ose le faire une fois

1137
00:50:44,470 --> 00:50:46,910
avec moi et après ils oseront le 
faire peut être sans moi,

1138
00:50:46,910 --> 00:50:49,310
ce qui est quand même le but de 
tout le truc. C'est qu'ils osent

1139
00:50:49,310 --> 00:50:50,430
tout faire mais sans moi.

1140
00:50:50,790 --> 00:50:53,541
Bah super merci! C'est pas terminé 
(Vincent Ertveld:

1141
00:50:53,541 --> 00:50:55,150
Ah). Parce que, ben on le sait 
bien,

1142
00:50:55,150 --> 00:50:57,900
tout va par trois (Vincent Ertveld: 
certes). Et donc ce que je vais te

1143
00:50:57,900 --> 00:50:59,620
proposer c'est...Alors du coup tu

1144
00:50:59,620 --> 00:51:00,660
les as remis toutes ensemble, 
attend...

1145
00:51:01,020 --> 00:51:02,020
J'ai triché peut-être?

1146
00:51:02,020 --> 00:51:03,780
Ouais je vais t'enlever celle que 
tu as déjà faite.

1147
00:51:03,980 --> 00:51:05,860
Ouais mais non, j'en prendrai une 
autre s'il faut mais...

1148
00:51:05,900 --> 00:51:09,420
Et... Ce que je vais te proposer, 
c'est que tu vas en choisir trois,

1149
00:51:09,660 --> 00:51:12,620
il ne reste plus beaucoup. Et 
habituellement ce que moi je fais,

1150
00:51:12,620 --> 00:51:14,060
c'est que du coup tu me les donnes,

1151
00:51:14,580 --> 00:51:16,580
et je choisis. Ce que je te 
propose,

1152
00:51:16,580 --> 00:51:18,140
c'est qu'on va les lire, et on va

1153
00:51:18,140 --> 00:51:19,300
demander au public de choisir.

1154
00:51:19,340 --> 00:51:20,460
Ah, encore mieux!

1155
00:51:21,420 --> 00:51:23,820
Donc du coup, attend j'essaye juste 
d'enlever celle que

1156
00:51:23,820 --> 00:51:24,860
tu as déjà faite.

1157
00:51:30,500 --> 00:51:32,220
Là on ne va pas faire difficile 
hein? On va faire comme une

1158
00:51:32,220 --> 00:51:33,780
distribution aux cartes, 
voilà

1159
00:51:33,780 --> 00:51:36,100
J'étais content d'essayer de 
mélanger mais en tout cas.

1160
00:51:36,140 --> 00:51:37,580
Non mais oui mais, 
voilà.

1161
00:51:38,180 --> 00:51:41,980
Donc je vais vous les lire, 
et puis dès qu'on aura fait les

1162
00:51:41,980 --> 00:51:45,300
trois, on essaiera de voir 
peut-être par les votes ce qui vous

1163
00:51:45,300 --> 00:51:49,660
reste. "Si tu pouvais avoir un 
superpouvoir,

1164
00:51:50,060 --> 00:51:52,900
lequel serait-ce, 
et comment l'utiliserais-tu?"

1165
00:51:54,340 --> 00:51:55,340
Ok.

1166
00:51:56,270 --> 00:52:00,790
La deuxième, "Si tu pouvais dîner 
avec n'importe qui dans le monde,

1167
00:52:01,310 --> 00:52:06,270
qui serait-ce?". Et la

1168
00:52:06,270 --> 00:52:10,830
dernière c'est "Raconte-moi la 
dernière fois où tu as fait quelque

1169
00:52:10,830 --> 00:52:12,990
chose pour la première fois".

1170
00:52:15,630 --> 00:52:19,110
Alors, à bras levés, 
qui est-ce qui est pour le pouvoir?

1171
00:52:20,830 --> 00:52:23,430
Il y a unanimité qui ne lève pas le 
bras.

1172
00:52:24,670 --> 00:52:28,230
La réponse c'est téléportation, 
pour ceux que ça n'intéressait pas.

1173
00:52:28,270 --> 00:52:30,350
Il y en a beaucoup c'est ça! C'est 
super étonnant !

1174
00:52:30,390 --> 00:52:31,670
On perd beaucoup de temps dans les 
transports quand même.

1175
00:52:31,750 --> 00:52:32,801
Exactement. Donc c'est vrai, 
(Vincent Ertveld: ça dure une

1176
00:52:32,801 --> 00:52:37,190
plombe pour rien) c'est très 
marrant. Je crois que dans 80 % de

1177
00:52:37,190 --> 00:52:39,590
mes épisodes, où il y a cette 
question qui sort,

1178
00:52:39,590 --> 00:52:40,830
c'est téléportation.

1179
00:52:41,190 --> 00:52:43,750
Et pourtant le plus important c'est 
le voyage et pas la destination

1180
00:52:43,750 --> 00:52:45,070
mais (Olivier My: 
C'est ça le sujet), malgré tout

1181
00:52:45,110 --> 00:52:46,110
quand même.

1182
00:52:46,550 --> 00:52:48,310
Qui est-ce qui est pour le dîner?

1183
00:52:50,590 --> 00:52:51,630
Ah, on a cinq personnes.

1184
00:52:51,670 --> 00:52:54,831
Et qui est-ce qui est pour la 
dernière de la première?

1185
00:52:54,831 --> 00:52:58,340
Ah bon ben elle gagne celle-là, 
du coup :

1186
00:52:58,420 --> 00:53:01,540
"Raconte-moi la dernière fois où tu 
as fait quelque chose pour

1187
00:53:01,540 --> 00:53:02,660
la première fois?"

1188
00:53:07,220 --> 00:53:09,260
C'est sans doute la pire parce que 
j'ai aucune idée là.

1189
00:53:10,020 --> 00:53:11,340
Je pense que c'est pour ça qu'ils 
l'ont choisi.

1190
00:53:11,380 --> 00:53:16,380
Oui. Ils ont le visage décomposé 
alors il y a un indice.

1191
00:53:16,380 --> 00:53:19,300
J'aurais dû être, 
comme ça bien certain de moi :

1192
00:53:19,940 --> 00:53:21,180
"J'assure là, je sais".

1193
00:53:22,380 --> 00:53:25,060
C'est la première fois que je fais 
un podcast en public,

1194
00:53:25,060 --> 00:53:26,220
je triche ou pas quand je dis ça?

1195
00:53:26,260 --> 00:53:27,740
Oui, un autre!

1196
00:53:28,980 --> 00:53:30,140
T'es même pas un comique.

1197
00:53:31,100 --> 00:53:32,180
Pomme, poire, pêche...

1198
00:53:32,420 --> 00:53:34,500
Aucune idée en fait, 
qu'est-ce que j'ai fait pour la

1199
00:53:34,500 --> 00:53:35,980
première fois il n'y a pas 
longtemps?

1200
00:53:39,540 --> 00:53:41,700
Ce qu'il y a c'est que ma vie n'est 
pas exceptionnelle hein, c'est pas

1201
00:53:41,700 --> 00:53:45,100
comme si j'étais en train de faire 
des dingueries tous les jours.

1202
00:53:51,620 --> 00:53:53,550
Aussi bizarre que ça puisse 
paraître, mais c'est ridicule quand

1203
00:53:53,550 --> 00:53:57,710
même de dire ça, 
je crois que le dernier match du

1204
00:53:57,710 --> 00:54:00,510
Maroc c'est la première fois que 
j'allais voir un match du Maroc, un

1205
00:54:00,510 --> 00:54:02,630
match de foot, dans un café.

1206
00:54:02,670 --> 00:54:05,070
Je crois que c'est bien la première 
fois que ça m'arrivait, et j'étais

1207
00:54:05,070 --> 00:54:06,830
avec des potes parce que ben voilà,

1208
00:54:06,950 --> 00:54:09,670
et on a été... D'ailleurs, 
en partant d'ici je vais voir le

1209
00:54:09,670 --> 00:54:12,190
match du Maroc dans le même café, 
chez Toufik,

1210
00:54:12,270 --> 00:54:15,830
parce qu'il a des bons, il a des 
bons cookies, il

1211
00:54:15,830 --> 00:54:16,910
faut bien une raison mais.

1212
00:54:17,230 --> 00:54:18,990
C'était le troisième spot pub, 
voilà.

1213
00:54:20,230 --> 00:54:22,070
Oui. C'est loin d'ici quand même 
hein. Donc on peut y aller tous

1214
00:54:22,070 --> 00:54:23,870
ensemble et tout, 
mais ça va, ça va un peu détruire

1215
00:54:23,870 --> 00:54:26,990
l'ambiance. Non mais je ne suis pas 
très lieu public,

1216
00:54:26,990 --> 00:54:29,230
etc. On parlait tantôt, 
à table aussi d'ailleurs, des

1217
00:54:29,230 --> 00:54:31,190
boîtes de nuit et tout, 
ça n'a jamais été mon truc parce

1218
00:54:31,190 --> 00:54:34,350
que j'ai jamais, 
j'ai jamais été très fort dans la,

1219
00:54:35,350 --> 00:54:38,950
dans la discussion, 
dans l'approche de quelqu'un que je

1220
00:54:38,950 --> 00:54:41,150
ne connais pas. Et donc je ne suis 
pas,

1221
00:54:41,430 --> 00:54:44,590
si on est entré en contact, 
je vais te parler sans problème,

1222
00:54:44,590 --> 00:54:46,230
mais sinon c'est moins mon truc.

1223
00:54:47,630 --> 00:54:50,630
Et donc voilà, aller dans un café 
pour regarder un match de foot, ça

1224
00:54:50,630 --> 00:54:52,820
fait quand même deux trucs que je 
ne fais pas d'habitude: je ne vais

1225
00:54:52,820 --> 00:54:54,700
pas dans les cafés, 
et je regarde de moins en moins de

1226
00:54:54,700 --> 00:54:56,980
foot. Alors là, je regarde le foot 
à cause d'Alex,

1227
00:54:56,980 --> 00:55:00,100
mon plus jeune qui est à fond sur 
la Coupe du monde.

1228
00:55:00,380 --> 00:55:02,060
Mais alors en plus, 
aller dans un café pour regarder le

1229
00:55:02,060 --> 00:55:04,340
match, ça c'est, 
oui!

1230
00:55:04,500 --> 00:55:05,900
Ben bravo déjà, tu as trouvé!

1231
00:55:06,180 --> 00:55:07,660
Tu as répondu à la question, 
merci beaucoup.

1232
00:55:07,700 --> 00:55:10,140
C'était extrême comme réponse, 
je crois que j'ai changé à peu près

1233
00:55:10,140 --> 00:55:12,300
la vie de la moitié du public, ou 
du

1234
00:55:12,300 --> 00:55:13,780
tiers , par trois...

1235
00:55:13,820 --> 00:55:15,607
En tout cas merci beaucoup, 
Vincent (Vincent Ertveld: Merci à

1236
00:55:15,607 --> 00:55:18,460
toi) pour tout ce moment passé 
ensemble. Merci à vous le public

1237
00:55:18,460 --> 00:55:19,940
pour ce moment passé ensemble.

1238
00:55:19,980 --> 00:55:23,220
Si les personnes veulent continuer 
la papote avec toi,

1239
00:55:23,220 --> 00:55:25,420
comment est-ce qu'elles font pour 
te contacter?

1240
00:55:25,740 --> 00:55:28,660
C'est KréaCity: k r a c i t

1241
00:55:28,660 --> 00:55:33,060
y. Kreacity voilà, 
je pense que je suis le seul qui

1242
00:55:33,060 --> 00:55:34,717
ait ce nom-là donc: 
Tape KréaCity,

1243
00:55:34,717 --> 00:55:36,380
tu tomberas forcément sur moi.

1244
00:55:36,660 --> 00:55:39,420
Le plus simple c'est toujours 
LinkedIn pour ceux que,

1245
00:55:39,580 --> 00:55:41,740
même que ce soit professionnel ou 
pas, mais c'est sans doute

1246
00:55:41,780 --> 00:55:43,780
l'endroit où j'ai le plus de 
discussions avec les gens, parce

1247
00:55:43,780 --> 00:55:46,180
que, par nature c'est là que ça se 
passe.

1248
00:55:46,860 --> 00:55:49,740
Mais voilà, Kreacity linkedin.

1249
00:55:49,980 --> 00:55:51,360
Merci beaucoup à toi.

1250
00:55:51,360 --> 00:55:52,000
Merci à toi.

1251
00:55:52,000 --> 00:55:53,000
Et à la prochaine.

1252
00:55:53,120 --> 00:55:54,120
J'espère!

1253
00:56:01,440 --> 00:56:02,440
Merci beaucoup.

1254
00:56:03,960 --> 00:56:04,960
Tout le plaisir. Merci

1255
00:56:07,960 --> 00:56:10,040
Est-ce qu'il y a des questions?

1256
00:56:11,040 --> 00:56:12,760
Il y a des questions, j'ai gardé 
les

1257
00:56:12,760 --> 00:56:13,840
dix minutes pour toi.

1258
00:56:14,280 --> 00:56:15,280
Bien vu!

1259
00:56:17,200 --> 00:56:19,320
Je vais faire vite parce que je 
sais qu'Olivier il a un train à

1260
00:56:19,320 --> 00:56:21,040
prendre (Olivier My: 
17h10, ça va).

1261
00:56:21,880 --> 00:56:24,000
J'ai une question parce que 
Vincent, tu as mentionné à un

1262
00:56:24,000 --> 00:56:26,640
moment le fait que ta prof 
d'anglais était convoquée devant la

1263
00:56:26,640 --> 00:56:28,680
classe pour que tu donnes cours à 
sa place.

1264
00:56:28,840 --> 00:56:31,480
C'était donc ta première expérience 
d'enseignement.

1265
00:56:31,480 --> 00:56:33,080
Comment elle s'est passée en vrai?

1266
00:56:33,240 --> 00:56:36,760
Et bien Nawal a très bien répondu à 
ma question,

1267
00:56:37,480 --> 00:56:39,320
voilà. Donc ça s'était très bien 
passé,

1268
00:56:39,520 --> 00:56:41,400
bon j'ai eu l'occasion de poser 
qu'une seule question de

1269
00:56:41,400 --> 00:56:44,880
vocabulaire, et Nawal avait la 
réponse donc heu...

1270
00:56:44,960 --> 00:56:49,520
Je pense que comme prof d'anglais, 
je suis à un niveau relativement

1271
00:56:49,630 --> 00:56:52,830
100 %. Mais c'était assez idiot de 
ma part de toute façon,

1272
00:56:52,830 --> 00:56:56,230
c'est un truc d'adolescent qui est 
dans la bravade du prof,

1273
00:56:56,630 --> 00:56:58,470
ce que j'ai d'ailleurs à l'école 
aussi.

1274
00:56:58,470 --> 00:57:01,470
Mais j'aime bien moi, 
quand ils sont un peu contre moi à

1275
00:57:01,470 --> 00:57:03,310
l'école, j'aime bien parce que ça 
montre un peu de caractère. Et à

1276
00:57:03,310 --> 00:57:06,950
onze-douze ans, quand tu arrives à 
répondre aux profs et à...

1277
00:57:07,710 --> 00:57:09,750
À lui rentrer un peu dedans, 
moi je dois admettre que je trouve

1278
00:57:09,750 --> 00:57:11,990
ça assez agréable, c'est une preuve 
de caractère

1279
00:57:11,990 --> 00:57:13,070
pour moi donc j'aime bien.

1280
00:57:13,230 --> 00:57:14,790
Et est-ce que tu penses qu'il y a 
quelque chose qui est

1281
00:57:14,830 --> 00:57:15,950
né en toi à ce moment-là ou pas?

1282
00:57:15,990 --> 00:57:17,950
Non (Amandine Barles: 
Non, ok) non c'était littéralement,

1283
00:57:17,990 --> 00:57:20,310
à part l'esprit revêche, 
rien.

1284
00:57:20,790 --> 00:57:23,310
C'était juste mon moment de, 
comment dire,

1285
00:57:23,630 --> 00:57:26,430
c'était mon moment de bravade alors 
que j'ai toujours été un garçon

1286
00:57:26,430 --> 00:57:27,750
assez sage jusque-là.

1287
00:57:27,910 --> 00:57:29,910
Mais la deuxième, 
la deuxième cinquième secondaire

1288
00:57:29,910 --> 00:57:32,910
j'étais beaucoup moins sage, 
beaucoup moins timide aussi mais

1289
00:57:32,910 --> 00:57:36,190
bon voilà, peut-être que c'était ça 
le

1290
00:57:36,190 --> 00:57:38,510
déclic. Peut-être.

1291
00:57:38,550 --> 00:57:39,550
Peut-être.

1292
00:57:41,790 --> 00:57:43,790
D'autres questions ou

1293
00:57:43,870 --> 00:57:46,470
remarques? Oui.

1294
00:57:48,110 --> 00:57:49,460
Il est au taquet Michel, il sort de

1295
00:57:49,460 --> 00:57:50,620
nulle part avec son micro...

1296
00:57:50,980 --> 00:57:51,980
Incroyable!

1297
00:57:51,980 --> 00:57:52,980
Incroyable!

1298
00:57:53,700 --> 00:57:56,220
Moi aussi j'ai l'occasion de donner 
un petit peu de cours et tout, et

1299
00:57:56,220 --> 00:57:58,700
je voulais savoir, 
toi qui a sûrement plus de recul

1300
00:57:58,700 --> 00:58:02,180
que moi, est-ce que tu trouves 
qu'avec l'ère du snack content etc.

1301
00:58:02,180 --> 00:58:04,980
Il y a un vrai problème de de 
concentration,

1302
00:58:04,980 --> 00:58:06,900
de décrochage plus rapide où 
finalement,

1303
00:58:06,900 --> 00:58:10,020
si on se fait juste une idée, 
ça a toujours plus ou moins existé.

1304
00:58:13,260 --> 00:58:15,900
C'est quand même le problème du 
prof quand il n'écoute pas.

1305
00:58:17,060 --> 00:58:20,700
Donc peu importe la génération 
qu'on a...

1306
00:58:22,500 --> 00:58:24,900
Je vais répondre en double à cette 
histoire-là.

1307
00:58:25,460 --> 00:58:29,580
De un, c'est toujours la 
responsabilité du prof d'être

1308
00:58:29,580 --> 00:58:31,540
écouté, ou en tout cas d'être 
suivi.

1309
00:58:32,420 --> 00:58:35,060
C'est toi qui décide, 
c'est toi qui dirige,

1310
00:58:35,220 --> 00:58:36,780
c'est ta classe, 
c'est ton activité,

1311
00:58:36,780 --> 00:58:39,980
tu as choisi l'activité, 
et ce que tu veux c'est qu'ils

1312
00:58:39,980 --> 00:58:42,820
viennent avec toi. S'ils viennent 
avec toi c'est de ta faute,

1313
00:58:43,300 --> 00:58:45,060
ça c'est mon principe de base.

1314
00:58:45,540 --> 00:58:50,350
Après, d'un autre côté, 
il n'y a aucun enfant qui naît

1315
00:58:50,350 --> 00:58:53,070
concentré, ça n'existe pas.

1316
00:58:53,270 --> 00:58:57,350
Donc là encore une fois, 
c'est mon rôle

1317
00:58:57,910 --> 00:59:01,670
de leur apprendre à se concentrer 
et à se mettre sur un sujet,

1318
00:59:01,710 --> 00:59:02,870
et à rester dedans.

1319
00:59:03,150 --> 00:59:05,310
Ce qui veut dire que comme tu le 
fais avec des petits enfants, et

1320
00:59:05,310 --> 00:59:08,150
peut-être que tu dois recommencer 
plus loin en arrière, tu dois

1321
00:59:08,150 --> 00:59:10,990
commencer par des sessions qui sont 
relativement light. Par exemple sur

1322
00:59:10,990 --> 00:59:12,590
des histoires de mémorisation,

1323
00:59:15,470 --> 00:59:19,430
personne ne naît en connaissant son 
vocabulaire de latin,

1324
00:59:19,790 --> 00:59:23,510
mais tu peux acquérir une technique 
qui te permet de le retenir de plus

1325
00:59:23,510 --> 00:59:27,230
en plus vite et de plus en plus 
rapidement. Ma responsabilité à

1326
00:59:27,230 --> 00:59:30,270
moi, c'est de les mettre dans une 
situation où ils peuvent apprendre.

1327
00:59:30,790 --> 00:59:33,910
Donc, peu importe ce qui se passe à 
l'extérieur,

1328
00:59:34,390 --> 00:59:36,990
ce qui se passe dans ma classe est 
sous ma responsabilité.

1329
00:59:37,470 --> 00:59:40,630
Est-ce que, parce qu'il y a quand 
même une autre part qu'il faut être

1330
00:59:40,630 --> 00:59:43,230
honnête sur l'autre, 
est-ce que c'est plus facile

1331
00:59:43,230 --> 00:59:44,270
maintenant qu'avant?

1332
00:59:44,270 --> 00:59:48,720
Non, ok cool, c'est vrai, 
ils sont peut-être un peu moins

1333
00:59:48,720 --> 00:59:52,770
concentrés, mais enfin, 
je crois que même dans les années

1334
00:59:52,770 --> 00:59:56,080
80, enfin moi j'étais à l'école, 
j'étais à la fin de mes primaires

1335
00:59:56,080 --> 01:00:01,000
en 89. Et en secondaire après, 
quand c'était chiant

1336
01:00:01,000 --> 01:00:03,240
c'était chiant. Mais ça c'est la 
faute du prof,

1337
01:00:03,520 --> 01:00:06,160
principalement, ou la faute de la 
matière.

1338
01:00:06,160 --> 01:00:08,520
Mais je pense que, 
encore une fois, en primaire, si tu

1339
01:00:08,520 --> 01:00:11,280
arrives à rendre la matière de 
primaire ennuyante,

1340
01:00:11,280 --> 01:00:15,040
c'est de ta faute. Si tu n'arrives 
pas à les prendre avec toi,

1341
01:00:15,040 --> 01:00:16,640
c'est raisonnablement de ta faute.

1342
01:00:17,040 --> 01:00:19,880
Si tu ne les mets pas dans des 
conditions où ils peuvent apprendre

1343
01:00:19,880 --> 01:00:22,240
à se concentrer et à mémoriser de 
plus en plus,

1344
01:00:23,160 --> 01:00:24,280
c'est ton métier gars.

1345
01:00:24,760 --> 01:00:27,520
Donc, quelque part, 
voilà.

1346
01:00:27,840 --> 01:00:30,040
Mais est-ce qu'ils n'ont pas les 
mêmes attentes,

1347
01:00:30,040 --> 01:00:31,760
les mêmes envies, 
qu'ils rigolent pas de la même

1348
01:00:31,760 --> 01:00:34,560
chose etc. Mais oui, 
mais enfin nous on rigolait pas de

1349
01:00:34,560 --> 01:00:37,000
la même chose que nos parents non 
plus, on n'écoutait pas la même

1350
01:00:37,000 --> 01:00:38,600
musique que nos parents non plus.

1351
01:00:38,920 --> 01:00:40,280
Est-ce que le niveau baisse?

1352
01:00:42,200 --> 01:00:44,890
Probablement, là par contre j'ai 
rien à dire.

1353
01:00:44,970 --> 01:00:47,450
Mais mon métier à moi n'a pas 
changé en 25 ans,

1354
01:00:47,490 --> 01:00:50,450
et mon métier à moi c'est de 
prendre un élève là où il est

1355
01:00:50,450 --> 01:00:53,610
maintenant, et d'essayer de 
l'amener un peu plus haut. Ça n'a

1356
01:00:53,610 --> 01:00:57,690
pas changé cette partie-là, 
et ça n'est pas la faute des

1357
01:00:57,690 --> 01:01:02,370
enfants qu'on a en face de nous, 
de savoir qu'ils sont plus ou moins

1358
01:01:02,370 --> 01:01:05,290
hauts par rapport aux enfants que 
j'avais il y a 25 ans. Ça,

1359
01:01:05,290 --> 01:01:08,418
c'est mon problème d'adulte à moi, 
que eux ne doivent pas subir.

1360
01:01:08,418 --> 01:01:12,370
Donc tout ça, moi je suis 
extrêmement cool avec ça,

1361
01:01:12,530 --> 01:01:15,610
c'est ma responsabilité à moi de 
faire de mon mieux pour que.

1362
01:01:17,130 --> 01:01:19,010
Et eux ils viennent avec ce qu'ils 
sont hein, parce qu'ils savent pas

1363
01:01:19,010 --> 01:01:20,810
être autre chose eux, 
pas encore.

1364
01:01:21,610 --> 01:01:25,290
Et tu arrives à prendre un peu de 
liberté justement sur la façon,

1365
01:01:25,290 --> 01:01:28,210
les formats dont tu vas enseigner? 
Alors moi c'est des élèves qui sont

1366
01:01:28,210 --> 01:01:30,090
un peu plus grands (Vincent 
Ertveld: Ouais), mais en fait moi

1367
01:01:30,090 --> 01:01:32,450
la difficulté que je peux avoir, 
quand je te parlais de

1368
01:01:32,450 --> 01:01:34,930
concentration (Vincent Ertveld: 
Ouais), c'est que parfois tu as des

1369
01:01:34,970 --> 01:01:36,570
moments de cours, 
en fait tu dois délivrer de

1370
01:01:36,570 --> 01:01:40,170
l'information chiante en fait, 
du théorique et tu étais parfois

1371
01:01:40,170 --> 01:01:42,290
obligé de passer par cette 
étape-là, parce que ce sont des

1372
01:01:42,290 --> 01:01:45,090
bagages qu'ils doivent prendre. Et 
c'est vrai qu'aujourd'hui, je

1373
01:01:45,090 --> 01:01:48,050
trouve on est dans l'air du temps 
où, on va plus se challenger sur le

1374
01:01:48,050 --> 01:01:50,450
format, la façon de faire et tout, 
et c'est très bien.

1375
01:01:50,530 --> 01:01:53,130
Sauf que ben quand tu as fait le 
tour et que,

1376
01:01:53,650 --> 01:01:56,330
en face tu n'arrives pas à capter 
cette curiosité par rapport à ce

1377
01:01:56,330 --> 01:01:58,770
sujet-là, c'est pas tout le temps 
simple de relier tu vois?

1378
01:01:59,050 --> 01:02:01,210
Et tu es, enfin je suppose que tu 
es en secondaire.

1379
01:02:02,330 --> 01:02:04,730
Alors je sais pas ce que c'est 
secondaire, moi c'est des BTS, donc

1380
01:02:04,770 --> 01:02:07,130
c'est le deuxième niveau après le 
bac quoi grosso modo.

1381
01:02:07,130 --> 01:02:11,570
Ok, voilà. Moi ce que je dis ne 
vaut que dans le primaire,

1382
01:02:11,570 --> 01:02:14,410
c'est-à-dire que, 
mon expérience à moi est ultra

1383
01:02:14,410 --> 01:02:16,850
limitée et donc je me permettrai de 
donner aucune leçon à personne

1384
01:02:16,850 --> 01:02:21,370
d'autre, que l'enseignement 
primaire.

1385
01:02:21,410 --> 01:02:24,570
Donc quand tu arrives plus haut, 
qu'il y ait plus de théorie et plus

1386
01:02:24,570 --> 01:02:26,690
de choses abstraites, 
je l'ai dit tantôt avec les

1387
01:02:26,690 --> 01:02:28,290
vecteurs mathématiques, 
à un moment ou l'autre, moi j'ai

1388
01:02:28,290 --> 01:02:33,170
toujours pas compris l'intérêt. 
Donc quand mon grand a eu ça

1389
01:02:33,170 --> 01:02:35,810
à l'école, et qu'il me demande à 
quoi ça sert,

1390
01:02:36,090 --> 01:02:37,650
j'ai pas de bonne réponse.

1391
01:02:38,090 --> 01:02:40,930
À part que, effectivement, 
ça forme l'esprit et c'est une

1392
01:02:40,930 --> 01:02:43,342
forme de défi intellectuel de...

1393
01:02:43,342 --> 01:02:47,360
Ici, dans ton cas à toi, 
tu dois donner de la matière,

1394
01:02:47,360 --> 01:02:48,800
et elle est un peu sèche.

1395
01:02:50,240 --> 01:02:53,320
Effectivement, mais ils n'ont plus 
douze ans non plus,

1396
01:02:54,200 --> 01:02:56,440
et probablement qu'ils ont choisi 
là où ils sont.

1397
01:02:56,640 --> 01:02:58,640
Donc là il y a peut-être, 
peut-être... Peut-être hein, j'en

1398
01:02:58,640 --> 01:03:02,943
sais rien hein? Une forme de défi à 
avoir ou de concours à avoir sur -

1399
01:03:02,943 --> 01:03:04,960
Claquement des doigts - 
"Tiens, qui va pouvoir me répéter

1400
01:03:04,960 --> 01:03:07,520
ça de la bonne manière? Qui va 
pouvoir me dire ça correctement,

1401
01:03:07,560 --> 01:03:10,440
etc". Et ceux qui se taisent, 
c'est ceux qui ont le plus besoin

1402
01:03:10,440 --> 01:03:12,360
de toi sans doute, 
même encore maintenant,

1403
01:03:12,440 --> 01:03:15,360
parce que sans doute que eux sont 
moins outillés aussi pour retenir

1404
01:03:15,360 --> 01:03:16,800
ou pour mémoriser des trucs.

1405
01:03:17,120 --> 01:03:19,120
Peut-être qu'eux même n'ont pas 
choisi d'être là et à ce moment-là

1406
01:03:19,160 --> 01:03:22,040
peut-être qu'il faudrait faire 
autre chose. Et ça,

1407
01:03:22,160 --> 01:03:24,320
l'histoire de mes deux ans de 
droit,

1408
01:03:24,440 --> 01:03:27,000
et du fait que je bascule, 
encore une fois moi j'ai eu

1409
01:03:27,000 --> 01:03:29,720
beaucoup de chance parce que 
c'était acceptable à la maison, et

1410
01:03:29,720 --> 01:03:32,280
moi j'étais prêt à le faire, 
et je m'en suis rendu compte,

1411
01:03:32,440 --> 01:03:37,440
mais bon. Mais encore une fois, 
ce que moi je dis sur

1412
01:03:37,440 --> 01:03:41,950
l'école se limite au primaire dans 
mon environnement,

1413
01:03:41,950 --> 01:03:43,710
avec ce que moi je suis comme 
personne,

1414
01:03:43,710 --> 01:03:45,990
je... Donneur de leçons, 
non.

1415
01:03:46,030 --> 01:03:48,870
Mais en tout cas moi je sais ce que 
moi je veux par rapport à ma classe

1416
01:03:48,870 --> 01:03:51,310
et dans l'environnement dans lequel 
moi je suis.

1417
01:03:51,350 --> 01:03:53,670
Et donc par rapport à ma réponse de 
tout à l'heure,

1418
01:03:54,830 --> 01:03:57,030
quand les gamins n'y arrivent pas, 
c'est de ma faute.

1419
01:03:57,430 --> 01:03:59,030
Je ne dis pas que c'est de la faute 
du prof, je dis que c'est de ma

1420
01:03:59,030 --> 01:04:01,710
faute. C'est plus simple, 
parce que là ça donne le le

1421
01:04:01,710 --> 01:04:03,230
meilleur environnement pour la 
réponse.

1422
01:04:03,350 --> 01:04:04,790
Je crois qu'il est l'heure.

1423
01:04:05,190 --> 01:04:06,550
Yes! Exactement!

1424
01:04:07,230 --> 01:04:08,230
Merci beaucoup.

1425
01:04:08,750 --> 01:04:09,750
Tu veux que je t'offre un bouquin?

1426
01:04:11,630 --> 01:04:12,630
Ah c'est gentil merci.

1427
01:04:12,950 --> 01:04:15,750
Tu veux que je signe peut-être pour 
toi? C'est

1428
01:04:15,750 --> 01:04:16,790
le livre à Michel, donc on va....